小學三年級下冊Unit3教案分析
小學三年級下冊Unit3教案分析
Part A Let’s learn (新授課)
一 Lead-in
What anials d u nw?
反思:教師藉助組競賽的方式,發散學生思維,讓學生說出自己瞭解的動物的方式匯入,既可達到熱身的效果,也可激發學生的學習興趣和熱情。學生在此環節表現相當積極,爭先恐後想着說出自己心中認識的動物單詞。此外,教師也善於運用Hw big f u! u nw s an anials!等鼓勵、表揚學生的語言激發學生參與課堂的熱情。但是教師在此環節用的時間太多。教師不一定要讓一個學生說一個動物的方式進行,可以採取讓一個學生說出儘可能多的動物的方式進行,這樣也許能省時點。
二 Presentatin (教師在此處用Here ces se anials.過渡,相當自然連貫)
1. 遊戲環節:Let’s guess:聽動物聲音猜動物
2. (1)1)遮圖片,看動物的輪廓猜動物,由猜出的長頸鹿引出tall,帶全班讀,再點個別學生讀。
2)採用TPR全身教學法D what I d: Be tall, be tall, be tall tall tall.學生一邊說這句話,一邊做舉起手的動作
反思:教師此時有在鼓勵學生,看誰舉的最高,結合舉高手的動作讓學生理解tall的詞義
3)類比單詞語音:tall,hall,all,sall 讓學生掌握理解all的讀音
4)教拼寫:教師把自己精心準備的教具:四線格紙片貼在黑板上,what aes /t/ /t/ /t/? 讓學生說t, 接着問what aes /:/,讓學生拼出A-L-L.最後總結問What aes tall? 讓學生用手指邊比劃邊拼出T-A-L-L.
(2)藉助bab giraffe和大giraffe的明顯對比,What abut the bab giraffe?引出單詞shrt,用上面類似的方法教授單詞shrt
(3)教師呈現魔術帽,問學生What’s this? 學生說出hat後教師L at the agic hat並做變魔術的動作,帶出貓在魔術帽上的圖片L at the cat. It’s fat. It’s n the hat.接着用類似的方法教fat
反思:教師把這三個元音發音和拼寫相同的詞巧妙地結合在一起,透過圖片創設情境,設定繞口令讓學生掌握拼讀規律並學會認讀單詞。
(4)藉助胖貓和瘦猴子的圖片對比,形成視覺衝擊,引出單詞thin,採取類似的方法教授單詞thin
三Practice
1大小聲遊戲:L at uth. Guess what I sa. 訓練、糾正學生的發音
2 做課本25頁Listen and nuber的練習 針對單詞的音、形、義進行訓練
反思:教師在讓學生開啟課本時重複了兩三遍,不斷提醒學生,等慢動作的學生做好準備後才一起開始聽力練習。這樣的節奏比較容易讓學生跟上教師的步伐。
3 Puzzle:英文字母迷宮 Can u find se wrds.
s t a l l 長頸鹿 矮的嬰兒長頸鹿圖片
h t h i n 胖貓 瘦猴子圖片
s f n f
r a w a
t l t p d
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