小學四年級語文下冊第六單元導學案
21《鄉下人家》導學案
指導老師: 班級__________ 姓名__________
學習目標
1.我要認識5個生字,會寫14個生字,正確讀寫詞語。
2.我要正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦喜歡的段落,摘錄、積累好詞佳句。
3.我要了解課文的敘述順序,學習作者的表達方式
學習方法 感情朗讀討論法、 小組合作學習法、 展示學習法、結合插圖想象意境
課前----自主預習板塊
★預習任務
1.讀準字音,會寫詞語,想辦法理解詞語的意思。
2. 有感情地朗讀課文,讀通讀熟,弄清楚課文描寫了鄉下人家的哪些生活場景。
3.畫出喜歡的地方,寫寫自己的感受。
★預習收穫:
一、我會注音並組詞。(每個字組兩個詞語)
棚( ) 飾( ) 冠( ) 菊( ) 瞧( ) 率( )
二、我發現了這些好句子。
三.課文內容我知道。
1、我讀了___遍課文。我讀的最棒的是第____自然段。我能把它有感情地讀給同桌聽。
2、我發現課文共____個自然段。第1—6自然段分別描述了這樣幾幅畫面:
①瓜藤攀檐圖;②_____________;③_____________;④_____________;⑤_____________;⑥_____________;⑦_____________.。第7自然段寫了___________________.
四、預習課文後鄉下生活給我的感受是_________________________________________。
★我的疑問
問 題 | |
自己在閱讀中生成的問題 | |
小組討論歸納後生成的問題 |
自我評價 | 家長評價 | 學科長評價 | 教師評價 |
課中----合作探究板塊
★學習任務
【任務一】你最喜歡文中鄉村生活的哪個場景?請你有感情的讀出來,並說說喜歡的原因。(也可以用自己的方式表達出來)
【任務二】課文最後一段爲什麼說“鄉下人家,不論什麼時候,不論什麼季節,都有一道獨特、迷人的風景。”?
【任務三】讀課文想一想,作者是怎樣寫出鄉村風景的美的?
★個性修改補充
自我評價 | 學科長評價 |
課後----拓展延伸板塊
◆讀課後“閱讀連結”,寫寫自己的感受。
◆讀下面的話,回答問題。
1. 有些人家,還在門前的場地上種幾株花。
他們的屋後倘若有一條小河……
若是在夏天的傍晚出去散步……
這些句子在文中起了 的作用。
2.課文題目是“鄉下人家”,從課文內容來看,是寫一戶,還是幾戶人家?你是怎麼看出來的?
__________
__________
3. “鄉下人家,不論什麼時候,不論什麼季節,都有一道獨特、迷人的風景。”
這句話在文中起了 的作用。全文寫了 季節的景物。
自我評價 | 學科長評價 | 教師評價 |
22*《牧場之國》導學案
指導老師: 班級__________ 姓名__________
學習目標
1.我要認識8個生字。
2.我要有感情的朗讀課文,感受荷蘭獨特的牧場風光之美。
3.我要體會生動的語言,摘抄自己喜歡的詞句。
學習方法 抓住優美的句子體會
知識連結 閱讀課後“資料袋”
課前----自主預習板塊
★預習任務
1、讀課文,要求讀通順、讀正確。遇到不認識的字,查閱字典並讀準字音。
2、用心讀文,理解課文內容,感受荷蘭的獨特風光。
3、畫出喜歡的句子,簡案寫寫自己的感受。
4、蒐集關於荷蘭的資料,瞭解荷蘭的'情況。
★預習收穫
一、我的讀文收穫。
1. 課文第一句話“荷蘭,是水之國,花之國,也是牧場之國。”是本文的_________,起到____________的作用。
2. 荷蘭,是水之國,這裏一條條______________縱橫交錯,宛如棋盤。
3. 荷蘭,是花之國,花卉品種達二百多個。那綠意盎然的村野鄉間處處大大片大片的鮮豔奪目的國花——________________________。
4、荷蘭,也是牧場之國。這裏有絲絨般的____________和_____________的花牛,這裏有遼闊無垠的_____________和_____________的駿馬,這裏有白色的_______________、黑色的_____________、_____________的小雞和_______________的長毛山羊……
5、我覺得荷蘭牧場白天__________________,晚上_______________________。
二、我能將下列拼音補充完整。
x q j ch y m
鑲 嵌 公爵 牲畜 遼闊無垠 模樣
三、我會讀下列詞語,並能準確、工整的抄寫一遍。。
遮掩 鑲嵌 讚許 吆喝 微弱
嚴肅 沉沒 偶爾 絲絨 鈴鐺
★我的疑問
問 題 | |
自己在閱讀中生成的問題 | |
小組討論歸納後生成的問題 |
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課中----合作探究板塊
★學習任務
【問題一】荷蘭爲什麼被稱爲“牧場之國”呢?(在文中找出能體現荷蘭是牧場之國的句子)
【問題二】作者爲什麼四次講到“這就是真正的荷蘭!”?
【問題三】你喜歡哪些句子?爲什麼?
★個性修改補充
自我評價 | 學科長評價 |
課後----拓展延伸板塊
★根據文章內容選擇答案。(可多選)
1. 荷蘭是牧場之國,是因爲在低地和草原上生活着許多靠食草爲生的牲畜,本文列舉了( )
A.牛 B.羊 C.馬 D.豬 E.雞 F.鴨 G.鵝
2.荷蘭是水之國,是因爲那裏有許多的( )
A.江 B.湖 C.潭 D.運河
3.荷蘭是花之國,而本文沒有寫荷蘭的花。你知道荷蘭主要生產了哪些花嗎?( )
A.玫瑰 B.鬱金香 C.牡丹 D.菊花
★摘抄文中的比喻句和擬人句。
比喻句:__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
擬人句:__________________________________________________________________
自我評價 | 學科長評價 | 教師評價 |
__________________________________________________________________
23《古詩詞三首》導學案
指導老師: 班級__________ 姓名__________
學習目標
1.我能認識7個生字,會寫8個生字,正確讀寫“蠶桑、耕田、箸笠”等詞語。
2.我能有感情的朗讀、背誦三首古詩詞,並能默寫前兩首詩。
3.我能理解詩詞的內容,體會出詩人的思想感情。
學習方法 體會詩詞的內容,體會詩人的思想感情
知識連結 ● 翁卷 字續古,一字靈舒,永嘉(浙江省溫州)人。南宋詩人,一生沒有做官,描寫了許多田園風光的詩篇。與趙師秀、徐照、徐璣和稱“永嘉四靈”。他的詩大多講求技巧,詩風清苦。
●范成大 南宋詩人,字致能,號石湖居士,。詩與陸游、楊萬里、尤袤齊名,和稱“南宋四大家”。
●張志和 唐代詩人。字子同州金華(今浙江金華市)人。詞最初稱爲“曲詞”或“曲子詞”,是配音樂的。由於詞的長短不一,還被稱作長短句,這是與詩的不同。
課前----自主預習板塊
★預習任務
1、認識7個生字,會寫8個生字,正確讀寫“蠶桑、耕田、箸笠”等詞語。
2、有感情的朗讀三首古詩,讀熟讀通。
3、想辦法理解古詩詞的意思,寫在書上。
4、想象詩詞所描繪的景象,體會詩人要表達怎樣的思想感情。
★預習收穫
一、我會注音。
蠶( ) 桑( ) 晝( ) 耘( )
績( ) 塞( ) 鷺( ) 笠( )
二、我會給多音字注音、組詞。
供 ( ) ( ); 當 ( ) ( )
了 ( ) ( ); 塞 ( ) _( )
三、我會解釋詞語。
子規:________ 了:________ 雜興:________ 耘田:________
績麻:________ 未解:________ 供:________ 傍:________
四、我發現文中前兩首是____,最後一首是____,“漁歌子”叫________。
五、我理解了三首古詩詞的意思,我要與同學們交流。
★我的疑問
問 題 | |
自己在閱讀中生成的問題 | |
小組討論歸納後生成的問題 |
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課中--合作探究板塊
★學習任務(運用前面學習時總結的學習古詩方法開展學習)
【任務一】三首古詩詞分別表達了怎樣的思想感情?
《鄉村四月》表達了詩人
《四時田園雜興》表達了詩人
《漁歌子》表達了詩人
【任務二】比較分析,看看三首古詩詞有什麼異同點?
【任務三】你最喜歡哪一首?說說你的理由?
★個性修改補充
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課後----拓展延伸板塊
★品析詩情: 閱讀理解《漁歌子》,完成下列習題。
1、詩人寫了哪些景物?重點寫了景物的哪些方面?
2、詞中描寫的動態的景物有什麼?靜態的景物又有哪些?(找出相應句子)
3、你從“斜風細雨不須歸”這句中可以看出詩人有着怎樣的心情?
4、如果將這首詞中的景色畫出來的話,畫中會有哪些顏色呢?
★讀一讀《漁歌子》,想一想,把你腦海中的畫面畫在下面方框裏。
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24《麥哨》導學案
指導老師: 班級__________ 姓名__________
學習目標
1.我要認識8個生字。
2.我要有感情的朗讀課文,感受鄉村孩子的童年生活。
3.我要體會作者生動形象的語言。
學習方法 感情朗讀讀文;理解描寫生動的語句;
課前----自主預習板塊
★預習任務
1、認識生字新詞,理解詞語意思。
2、正確、流利有感情地朗讀課文,讀通讀熟。
3.畫出描寫生動的地方,寫寫自己的感受。
★預習收穫
1、我能正確讀寫下列詞語。(抄兩遍)
掠過 湖畔 襯衫 晶瑩 招呼 清涼 肺腑 麥浪 鵝黃嫩綠 芽雹初放 此起彼落
2、我會給多音字注音並組詞。
和 ( ) ( ); 剝 ( ) ( )
應 ( ) ( ); 樂 ( ) ( )
3、多美的色彩!快來給它組短句。
紅撲撲( ) 鵝黃嫩綠( ) 雪白( )
淺黃色( ) 黑白相間( ) 金黃( )
4、我發現課文的開頭和結尾運用了______________________的手法。
5、預習完後我的感受是__________________________________________________。
★我的疑問
問 題 | |
自己在閱讀中生成的問題 | |
小組討論歸納後生成的問題 |
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課中----合作探究板塊
★學習任務
【任務一】文中孩子們的生活是怎樣的?找出相應的句子說一說。
【任務二】你最喜歡哪些句子?爲什麼?
【任務三】想想作者爲什麼用省略號結尾?
★個性修改補充
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★仿照課文第4自然段的排比句寫一段話。
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★聯繫課文內容回答問題。
1.每根麥稈都擎起了豐滿的穗兒。
“擎起”意思是( ) ;用這個詞可以體會到麥穗兒( ),
使人聯想到( )。
2.從文中找出表現鄉村孩子快樂生活的話,寫下來。
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《語文園地六》導學案
指導老師: 班級__________ 姓名__________
學習目標
1、我要培養自己蒐集整理資訊的能力,提高自己的口頭表達、交際能力。
2、我要圍繞本組訓練重點,理解含義深刻句子的意思,體會所表達的思想感情。
學習方法 讀→思→議→讀
課前----自主預習板塊
★預習任務
1、自學“詞語盤點”中的詞語,達到聽寫程度。
2、學習“我的發現”。
①朗讀這些句子。 ②說說你發現了什麼?
③將加點部分換成意思相近或相同的的詞語,再讀一讀,你會發現什麼?④試說幾個像這樣的句子。
3、學習日積月累
①讀通讀順句子,糾正字音。 ②標出不理解的詞句。
③找出這些詩句的共同特點。 ④熟讀成誦。
4、展示臺
圍繞本組專題“走進田園,熱愛鄉村”爲內容,準備將自己對田園美景、鄉村生活感受展示交流。
課中----交流展示板塊
【任務一】合作交流
(1)認真閱讀口語交際及習作要求。
(2)舉例說說自己瞭解到的鄉村美景和鄉村生活。
(3)給組員講講自己知道了解到的鄉村生活
【任務二】我能聽寫“詞語盤點”並改正錯字。(一詞改三遍)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
改正: ____________
_____________________________________________________________________________
【任務三】我能背誦“日積月累”。
自我評價 | 學科長評價 |
課後----拓展延伸板塊
- 日積月累。
1.採菊東籬下, 。(陶淵明)
2. ,夜靜春山空。(王 維)
3.竹外桃花三兩枝, 。(蘇 軾)
4.黃梅時節家家雨, 。(趙師秀)
5. ,豚柵雞棲半掩扉。(王 駕)
6.獨出前門望夜田, 。 (白居易)
- 拼一拼,寫一寫,可要把字寫的美觀哦!
zhuāng shì guī cháo hé xié yún tián mì shí shuài lng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
péng jià cán sāng dǎo yī qiáo jiàn hú pàn xiāng qiàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、詞語盤點。
1.在括號裏填上合適的詞語。
( )的麥哨 ( )的風景 ( )的麥葉
( )的原野 ( )的野草 ( )的細汗
( )的光芒 ( )的牧場 ( )的臉蛋
2.把下列詞語補充完整。
( )起( )落 遼闊無( ) ( )然自得
( )肥( )壯 極目遠( ) ( )苞初放
四、請你先寫出句中劃線詞語的意思,再寫出句子的意思。
1.童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。
未解: 供: 傍:
2.綠遍山原白滿川,子規聲裏雨如煙。
遍: 川: 子規:
五、按要求寫句子。
1.不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。(寫一句擬人句)
2.人們進入夢鄉。(擴寫句子)
3.草地上有幾隻數不清的小雞在悠閒的散步。(修改病句)
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