語文複習課教學設計
語文複習課教學設計
教材分析:這是一節複習課。包括六項內容。一是按照聲母的順序連線組成動物圖形,複習學習過的聲母。二是透過漢語拼音認讀生字並連線。培養學生的觀察能力,並瞭解疊詞輕讀的規律。三是看圖讀音節,區別韻母u和ü與不同聲母相拼時的不同寫法。四、五、六是透過動手拼一拼、擺一擺、找一找的方式複習聲母和音節。
教學目標: 1、複習學過的聲母熟記聲母的順序。 2、正確拼讀所學音節,注意疊詞的後一個音節是輕聲;認識、會用學過的常用字並樂於用他們表達。 3、透過動手拼一拼、擺一擺、找一找,讓學生們感受到學習拼音的樂趣。
教學重點難點:正確拼讀所學音節
教具準備:多媒體拼音卡片
教學時數:2課時
第一課時
教學內容:按順序連一連,讀一讀,比一比。
教學過程:
一、複習聲母 1、按順序熟讀聲母。 2、按順序連線,看能連成什麼圖案。 3、自己動腦想一想,你還能用這些拼音連成什麼圖案?
二、連一連: 1、觀察書上三幅圖,畫的都是誰? 2、拼讀下面音節詞,說說你發現了什麼?3、連線。
三、比一比: 1、看圖,說說圖上畫的是什麼? 2、拼讀對應的音節。 3、師生共同總結,什麼時候ü要帶着兩點,什麼時候要去掉兩點。
第二課時
教學內容:讀一讀、拼一拼;做一做;找一找教學過程:
一、讀一讀拼一拼: 1、藉助拼音多種形式讀兒歌。 2、拼圖遊戲,看看誰拼的最多。
二、做一做: 1、看書中擺成的圖形象哪個字母? 2、發揮想象:你還能用什麼工具擺成什麼字母?
三、找一找: 1、誰能用拼音拼一拼自己的姓名、同學的姓名? 2、找一找,誰的姓名裏面有下列字母:b p j q x zh ch sh y w。
作業設計: 1、按照順序抄寫聲母。 2、用拼音的形式給你最喜歡的好朋友做一個名片。
-
對歷史遺蹟的調查總結
對歷史遺蹟的調查總結調查人:初一巫家東調查。時間:20××年10月4日。調查地點:五公祠瓊臺書院西天廟老街得勝沙路調查方法:實地考察資料查尋詢問長輩調查過程(—)五公祠調查的第一站,按行程安排,我們首先來到了五公祠。五公祠是爲紀念唐、宋朝時期貶謫到海南的五位...
-
兩份中班優秀的教案
兩份中班優秀的教案中班科學活動:磁鐵能吸什麼活動目標:1、對科學活動感興趣,能與同伴集體操作材料。2、初步瞭解磁鐵具有磁性,能吸住鐵質物品。3、能學習運用表格記錄自己的實驗結果。活動準備:1、經驗準備:幼兒對物品的材質有初步的瞭解。2、教師自制記錄單,每人1份...
-
讀《做最好的班主任》的心得體會
讀《做最好的班主任》的心得體會做班主任的,總感覺自己有很多的欠缺,卻不知道如何去彌補。我讀了《做最好的班主任》一書,解決了我很多的困惑。有一位詩人曾經這麼說過:生活是黑暗的,除非有了渴望;所有渴望都是盲目的,除非有了知識;一切知識都是徒然的,除非有了工作;所有...
-
作爲社區志願者的感想
作爲社區志願者的感想掃樓梯,看起來是一件很平常的事情,可它卻給我帶來了很多的感想。在放寒假之前,我們來到居委會進行見習活動,而我們的任務就是掃樓梯。平時,我在家裏就是一顆“掌上明珠”,很少做家務活,以致於剛開始掃的時候,有點無從下手。在沒幹活之前,我發現公用...