三維動畫設計教學現狀及對策論文

三維動畫設計教學現狀及對策論文

摘要：當前，國內對三維動畫設計人才的需求量越來越大，但目前的三維動畫設計教學仍存在一些問題。基於此，文章分析了現階段三維動畫教學的現狀，並針對這些問題提出了有效的教學策略。

關鍵詞：計算機技術；三維動畫設計；創新發展

隨着國內動漫設計和動畫製造技術的發展，與之相應的三維動畫技術也被廣泛應用，其較多地被應用於電視特效創作、遊戲設計及建築工程圖紙設計等方面。國內對三維動畫設計的精英人才的需求量越來越大，大部分高等院校都開設了三維動畫專業，並逐步將其作爲重點課程。但在現階段，三維動畫設計教學中仍存在一些問題，亟待解決。

一、三維動畫設計教學的現狀

(一)教學理念存在偏差

現階段國內三維動畫設計教學中出現的一個明顯問題問題就是教學理念存在偏差。目前，三維動畫設計的教學內容通常都是依照學習軟件內容進行制定。一方面，軟件種類較爲繁多且更新速度較快，導致較多的學生在學習期間，將較多的時間用於軟件的熟悉和使用上，導致學生自己創作的作品缺乏創意。另一方面，在課堂教學中，教師將講解的重點放在操作軟件的構成部分，與課程中的其他教學內容沒有緊密聯繫，導致學生雖然對操作軟件瞭如指掌，但整體的創作能力不高，不能滿足企業對三維動畫設計人才的相關要求。

（二）教學內容單一乏味

當前，三維動畫設計課程的教學內容單一，不能有效吸引學生的注意力也是教學中存在的一個問題。現階段，開設三維動畫設計課程的學校，其教育偏重軟件的使用，忽視了對相關專業知識的教授。教授的內容單一，學生在實踐過程中會產生相關知識嚴重缺乏的情況，容易造成學生對學習三維動畫設計產生厭煩感。

（三）教學方法落後

通常情況下，教師教授三維動畫設計都是在計算機教室進行，這種方式既有利又有弊。在這種教學模式下，教師因爲過於依賴多媒體教學，更關注自身的講解內容。在課堂上，學生不能將問題及時地反映出來，學生在學習過程中產生的問題不能得到有效的解決，使得三維動畫的教學實效性受到影響。另外，在計算機教室開展教學活動，導致學生存在明顯的機械模仿意識，其思維和能力都受到了嚴重的限制，學生的主觀能動性難以發揮出來。上述情況發生的主要原因是，現階段教師教授三維動畫設計課程的方法落後，對新型的教授模式未能進行有效探究。

二、加強三維動畫設計教學的對策

（一）加快教學模式的轉變

要加快教學模式的轉變，就要對教育學習的方法進行創新，教師應該構建完善的三維動畫設計教學體系，對相關的課程進行整合，同時不斷增加學生在專業技術方面的練習機會，從而有效提高學生的整體素質。

（二）改進教學方法

早期的三維動畫設計教學方法較爲單一且乏味枯燥。學生和教師過度關注軟件的使用，忽視了對學生創新思維的培養，導致學生的學習效率低下，綜合能力也沒有得到提升。只有透過變更教育學習的方法，教師才能最大程度地收穫相應的教學成果。比如，教師在課程教學的過程中加強與學生之間的互動，以此來提高學生對該課程的興趣，同時還可以使用與現實生活緊密集合的案例教學法。學校對三維動畫設計講授的方法進行改革，可以有效提高學生的技術和綜合能力，以此來收穫最大的教學成果。

（三）定期開展實踐性的創新活動

教師在實際教學的過程中，應定期開展實踐性的創新活動，積極引導學生參加具有實踐意義的創新活動，培養和提升學生的創新性思維和創新能力。首先，教師可以和學生一起尋找影視動畫素材，進一步擴充教學資源內容，讓學生的創新思維得以拓展。其次，教師可以充分結合學生不同的性格特點以及興趣愛好，合理地分組，針對不同的分組制訂不同的三維動畫作品設計課程。

三、結語

現階段國內三維動畫設計的教育學習模式和方法仍然存在着很多問題，迫切需要改革的內容較多。教師在進行三維動畫設計講授的過程中，要有效地變更教學的模式和教學方法，對基礎性的課程加強關注，同時應注重將理論知識和實踐性創新活動相結合，透過對學生創新能力和創新思維的培養，提升學生的整體素質，使學生逐步成爲精英人才。

參考文獻：

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