山區小學語文教學現狀及對策論文

一、山區小學學生整體語文學習情況分析

從學生的考試成績和平時課堂表現來看，男生在學習中的表現要比女生更好些。無論是及格人數還是優秀人數，男生都更佔優勢。在平時的課堂表現上，男生大膽外向，好動，學習熱情高漲，積極性也很高。提問回答問題時，女生膽怯內向，害羞且不善於表達，說明平時缺乏表現和鍛鍊的機會。無論是人際交往還是在課堂上下，女生都比男生自卑內斂。這與學校所處地區的`民族宗教觀念以及與女孩子所處的家庭地位和家庭教育觀念無不相關。措施：要求學校教師在課堂內外應多提供給女生更多的表現和鍛鍊的機會，尤其在課堂上教師應該多與她們溝通交流，多傳授一些“自信、自尊、自立、自強”的資訊和知識，鼓勵她們大膽表達自己的喜惡和真實的想法。女生身心膽小乖巧，應少施與體罰，多瞭解她們，走近她們，鼓勵她們，幫助她們。

二、山區小學學生語文基礎知識薄弱原因分析

1.生字詞彙量積累不夠。學生在學習中應用的學習方法仍然保留固有的模式，“死記硬背”，不知道如何舉一反三或者是靈活運用。

2.對知識不求甚解，淺嘗輒止。在學習上依賴性和懶惰性非常強。教師在教學中應加強培養學生自主學習的能力和自覺學習的習慣。

3.沒有自覺性，不願意寫作業，對學習和作業完全抱着一種“完成任務”的心態。因此，今後的教學應更側重於培養學生的自覺性。

4.學生缺乏家庭教育。有些家長認爲孩子成績差完全是老師教學能力不行。作爲教師，本人認爲家庭教育對養成學生優秀品德和良好的生活學習習慣至關重要。本人在今後的教學中要更加仔細地觀察並及時地總結教學經驗。廣大農牧區的漢語文教師，作爲民族地區漢文教育教學活動的主導者，有着國家對農牧區教育教學的支援和重視，相信只要能做到與時俱進，不斷開拓進取。摸索出富有自己的教學特色，既適應民族地區教育發展又適合本班學生的教學方式方法，就一定能在這片田野上收穫希望。