課文《呼風喚雨的世紀》教學設計

課文《呼風喚雨的世紀》教學設計

第二課時

〖教學過程

一、談話激情，複習匯入

我們剛剛送走的２０世紀是個科技發達、創造奇蹟、幻想變成現實、人類生活大大改觀的呼風喚雨、非同凡響、神通廣大的世紀。在這個世紀前後，人們的生活究竟有多麼大的不一樣呢？這節課我們繼續學習，一起探究。

二、獨立閱讀，擬小標題

１、課前，同學們蒐集了很多資料，進行了調查訪談。這節課，我們就來繼續學習課文的第３、４、５自然段。

２、獨立自由朗讀課文第３、４、５自然段，給每一個自然段擬個小標題。

３、選擇自己最喜歡或資訊儲備最多的自然段，多讀幾遍。

三、小組合作，研讀課文

１、教師出示三個專題：

⑴ 昨天的幻想（第３自然段）。

⑵ 今天的現實（第４自然段）。

⑶ 明天的暢想（第５自然段）。

２、出示研讀方法：

⑴ 找出最能反映本專題的詞句。

⑵ 細細品讀這些詞句，說說各自的感受和想法。

⑶ 討論怎樣讀好這一段落。

⑷ 獨立練讀，再小組朗讀相互評議。

⑸ 小組互相交流，補充各自蒐集、調查到的材料。

３、小組成員商量研讀專題：

你們最想研讀哪個段落？

４、按要求合作研讀、交流、評議。

四、專題彙報，全班交流

１、彙報交流第３自然段──“昨天的幻想”：

⑴ “農耕社會”是個怎樣的社會？舉例說說人類是怎樣“依賴自然”的。

⑵ “千里眼”“順風耳”“騰雲駕霧”是怎樣的本領？結合所看電視節目談認識。

⑶ 猜想古時候人們還會有哪些美好的願望和夢想。

⑷ 結合資料，說說在近一百年中人們有哪些美好的願望和幻想變成了現實。

⑸ 你最喜歡哪些詞句？有感情地讀一讀，並談談自己的理解和感受。

理解重點句子：

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

２、彙報交流４自然段──“今天的現實”：

⑴ 書中舉出了哪些科學技術成就事例，涉及哪些方面？

⑵ 你還能舉出哪些科技成就方面的事例？它們給人類生活帶來哪些便捷？

⑶ 你最喜歡文中哪些詞句？有感情地讀一讀，並談談自己的理解和感受。

理解重點句子：

科學在改變着人類的精神文化生活，也在改變着人類的物質生活。

３、彙報交流第５自然段──“明天的暢想”：

⑴ 英國數學家、哲學家羅素怎麼談科學？有感情地朗讀課文描寫科學意義的句子。

⑵ 說說“我們這個時代不同於以往的任何時代”體現在哪裏？“科學正在爲人類創造着比以往任何時代都要美好的生活”體現在哪裏？

五、回讀全文，抒發感受

１、爲科學技術創造的奇蹟而自豪，根據自己的體會、感悟，有感情地朗讀全文。

２、師總結全文：

我們在享受20世紀科技成果同時，也應該立志爲２１世紀做點什麼？老師將偉大的生物學家達爾文的一句話送給大家──“要成爲一名科學家，最主要的是：對科學的愛好；思考問題的.無限耐心；觀察和蒐集事實的勤勉；一種創造力和豐富的常識。”。

六、選做作業

１、小練筆：

把課文讀給家長聽；請家長談談生活中的具體感受；再把家長說的寫下來。

２、組織“奇思妙想擂臺賽”：

古代的幻想，今天的現實。是幻想讓我們有了努力的目標，是努力讓我們有了今天的幸福。在新的世紀裏，科學技術還會創造怎樣的奇蹟？還會怎樣改變我們的生活？現在你就是未來設計師，盡情地描繪你的夢想吧！

〖板書設計

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