讀報常識教學設計
讀報常識教學設計
教學目的:
一、理解掌握“撰稿”、“啓迪”等詞。
二、瞭解報紙的作用、表現形式及內容。
三、掌握讀報的方法。
四、激發讀報興趣,鼓勵學生在讀報中不斷提高思想素質和知識水平。
重點和難點:
1.掌握讀報的幾種方法和積累資料。
2.理解讀者與報紙間的“朋友”與“主人”的關係。
教學時數:一節。
內容和步驟:
1.匯入新課:
大家喜歡讀報嗎?我們需要掌握有關讀報的哪些常識呢?現在我們學習本單元的.第一篇說明文——《讀報》。
2.研習新課。
(一)提問:根據各段的主要內容,各段之間的關係怎樣?
明確:各段之間是總分總的關係。
學生討論幾個問題:
1.大多數報紙有幾個版面?哪些報紙有八個版面?各個版面的內容是怎樣安排的?試舉例。
——課文第二段。
2.報紙的內容有哪幾個方面?
——課文第三段。
3.報紙消息的來源有哪幾個方面?
——課文第四段。
4.閱讀第五段。
這一段是介紹讀報方法的,讀報的方法多種多樣,這裏介紹了幾種?
——三種。一,選擇,二,瀏覽,三,精讀和略讀。
5.怎樣做報紙的主人呢?
一是在生活中遇到一些能使自己感動,同時,能給別人啓迪的人和事,把它們寫成一消息,通訊或評論。
向有關報社投稿和學辦小報或牆報。
小結課文。
1.本文介紹了有關報紙的知識和讀報知識,啓發我們養成讀報習慣並向報社投稿,學習辦小報。
2.寫作特點:
1.本文按邏輯事理關係安排結構。
2.使用了多種說明方法。
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