吸熱和散熱的教學反思

吸熱和散熱的教學反思

核心提示：學生對物體的吸熱和散熱既熟悉又陌生，因此，我從學生已有的知識着手複習引入新課，讓學生感受到物體的吸熱和散熱現象在我們身邊就存在，讓學生在親歷中感知科學知識來源於我們的日常生活中。然後引導學生透過實驗探...

學生對物體的吸熱和散熱既熟悉又陌生，因此，我從學生已有的知識着手複習引入新課，讓學生感受到物體的吸熱和散熱現象在我們身邊就存在，讓學生在親歷中感知科學知識來源於我們的日常生活中。然後引導學生透過實驗探究不同物質的吸熱和散熱是有區別的，放手讓學生自己去實踐、探索。在自行探究的過程中，學生雖然需要自主權，但還是離不開教師的點撥，要指導學生經歷探索和發現問題的過程。透過學生的假設，實驗，設計，討論，再實驗，讓學生認識對比實驗的方法，並能夠運用對比實驗的方法來解決一些實際問題。在學生的整個探究過程中因勢利導，立足於以學生髮現爲主，發揮學生的主動性，創造性，體現了以學生爲主體，教師爲主導，實驗爲基礎的教學思想。