《積累與習作》教學設計

《積累與習作》教學設計

一、積累。

（一）複習指導思想。

小學生透過六年的課內外閱讀，已經有了一定的積累。複習階段，教師要創設一定的情境，設計一些學習活動，指導學生正確地調用積累，同時指導學生對積累進行歸類整理，從而進一步提高學生的語文素養。

（二）複習建議。

1、指導學生自主的歸類整理。

(1)

積累的類型主要包括：成語、名人名言、諺語、歇後語、對聯、古詩、名家名篇等。

(2)每個類型根據內容的不同讓學生進行分類整理。

例如：①表示“注意力高度集中”的成語：

聚精會神、全神貫注、專心致志、目不轉睛。

②說明“謙虛”的名言：

滿招損，謙受益。——《書.大禹漠》

謙遜基於力量，高傲基於無能。——[德]尼茲

謙讓是身體的良心。——[法]巴爾扎克

你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大。——[英]培根

③描寫“積累”的諺語：

千條小河成大江；

急火不如慢太陽；

聚塵土而泰山；

燕子銜泥壘大窩。

④描寫“春光”的古詩：

杜甫的《江畔獨步尋花》

葉紹翁的《遊園不值》

賀之章的《詠柳》

楊萬里的《宿新市徐公店》

描寫“離別”的古詩：

李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

李白的《贈汪倫》

高適的《別董大》

王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》

2、指導學生正確地調用積累。

教師有目的地創設情境，設計一些學習活動，喚醒學生的積累，讓學生正確地運用積累。例如：

（1）給學校的花草樹木上掛上“古詩牌”。

（2）給下列地方設計標語。

學校餐廳、體育館、圖書閱覽室……

（三）鞏固練習。

1、開展語文綜合性學習活動，內容可以有：成語接龍、歇後語填空、古詩朗誦會、名人名言讀後感等。

2、根據要求寫。

（1）寫出以“一”、“百”、“千”、“海”、“不”、“有”等字開頭的成語。

（2）寫出表示“革命烈士氣節”的成語。

（3）寫出表示“時間過得快”的成語。

（4）寫出兩句關於“讀書有益”的名言。

（5）寫出兩首“表達愛國熱情”的古詩。

（6）寫出兩首描寫“秋天景色”的古詩。

（7）寫出兩首描寫“友情”的古詩。

（8）寫出兩句關於“珍惜時間”的名言。

（9）寫出兩句

“農諺”。

（10）寫出兩句反映“氣候”的諺語。

3、給下列地方設計標語，可以用合適的名言佳句，也可以自己創作。

（1）學校花圃：

（2）音樂教室：

（3）實驗室：

（4）學校餐廳：

（5）體育館：

（6）圖書閱覽室：

二、習作。

（一）複習指導思想。

小學生透過六年的閱讀與觀察，已積累了一定的習作素材。複習階段，教師一方面創設習作情境，引導學生準確地調用這些習作素材；另一方面，指導學生開展實踐活動，根據日常生活的需要，運用常見的表達方式，具體明確、文從字順地表達自己的意思。從而懂得習作是爲了自我表達和與人交流。

（二）複習建議。

1、提供一些習作題目，指導學生審題和選材，激活學生的習作素材，引導學生準確地調用習作素材。

2、提供一些學生優秀習作，指導學生欣賞，讓學生從“夥伴語言”中汲取營養。

3、提供一些學習習作例文，指導學生修改，同時指導學生修改自己的習作。

4、設計一些實踐活動，指導學生根據日常生活的需要，運用常見的表達方式習作。

（三）鞏固練習。

1、教師提供以下一些習作參考題目，讓學生談談對題目的理解，談談可以選擇什麼素材來寫。《我忘不了他》、《他進步了》、《瞧，我們一家子》、《街頭見聞》、《雨中》、《放學路上》、《中秋夜》、《夏天的中午》、《童年趣事》、《校園新聞》、《節日的大街》、《參觀×××》、《×××遊記》、《那是我向往的地方》、《可愛的×××》、《我心愛的×××》、《美麗的×××》、《友誼》、《溫暖》、《令人激動的時刻》。

2、教師精選本班學生的優秀習作，或者《新文筆》等優秀作文選上的學生的優秀習作，打印發給學生，和學生一起欣賞學生的優秀習作。

3、教師有目的地選擇一些習作例文打印出來，和學生一起修改。

4、教師可以設計以下一些實踐活動，爲學生提供習作素材。

（1）組織學生參觀、遊覽一個景點，指導學生寫一篇參觀訪問記或遊記。

（2）組織學生做一個小實驗，或者是一個小遊戲，或者是一場體育比賽，或者是一箇中隊活動，指導學生把經過寫下來。

（3）指導學生確定一個人作爲描寫對象，進行一系列採訪活動，可以採訪確定的對象，也可以採訪瞭解他的人，從而寫一篇寫人的習作。

（4）指導學生觀察一種植物，一種動物，一件物品，然後把觀察到的寫下來。

（5）組織學生調查身邊的環境污染現象及原因，寫一篇調查報告，給環保局長或市長寫一封信，給市民寫一封倡議書。

（6）組織學生深入學校、社區調查瞭解好人好事，寫一封表揚信。

（7）選擇單幅圖或多幅圖，指導學生寫一篇看圖作文。

（8）指定學生讀一篇文章，寫一篇讀後感。

（9）指導學生展開想象，寫想象作文。

例如：《我在2008年》、《我想……》、《賣火柴的小女孩來到了我們中間》、《收養了西蒙的兩個孩子後……》