i u ü教案設計大全
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第一課時
一、複習過程:
認讀三個單韻母,並說出相應的兒歌。
二、教學語境歌。
1、出示情景圖。
1)仔細看看圖,說說圖上畫了哪些小動物?
2)想一想,三個小動物之間發生了什麼故事?
2、學語境歌:小螞蟻,要過河,烏龜伯伯把他馱,魚兒見了笑呵呵。
3、出示īuü
三、教學īuü的音和形。
1、出示表音表形圖,組織學生自學,並說說記住了哪些韻母?是怎樣記住的?
2、學生交流,教師小結:
ī的豎像螞蟻的身體,點像螞蟻的頭。
u的形狀像烏龜的背。
ü的u像金魚的身體,兩點是它的眼睛。
3、教學ī。
1)讀音。出示螞蟻圖,告訴學生,螞蟻的蟻變成第一聲就是ī的讀音。
2)教師範讀三遍。然後講述發音方法。
教學順口溜:牙齒對齊īīī。
學生個別讀、開火車讀。
3ī的書寫。看筆順圖,說說先寫什麼,再寫什麼。
1)教師範寫一遍,學生跟着書空。
在書上描紅兩遍。
5教學ū。
教學方法同上。讀音與烏龜的烏相似。
順口溜:嘴巴突出ūūū。
a)教學ǖ。
教學方法同上。讀音與小魚的魚相似,把第二聲變成第一聲。
順口溜:嘴巴翹起ǖǖǖ。
四、鞏固練習
a)告訴學生īūǖ也是單韻母。
b)看口型,拿卡片。
拿對了,齊讀三遍。
二、作業
抄寫īūǖ各一行。
六、板書設計:
īuü
第二課時(6)
一、複習
指讀卡片:aoeīūǖ.
二、教學īūǖ的四聲。
1、教學ī的四聲。
1)講述書寫規則:ī加聲調時要省寫一點。
2)出示ī的四聲。
3)教師領讀:
第一聲:衣服的衣。
第二聲:阿姨的姨。
第三聲:椅子的椅。
第四聲:注意的意。
1)指名讀ī的四聲
a)教學ū的四聲。
i.教師在四線格上寫ū的四聲,指出ū的中格,聲調符號寫在上格。
ii.指名讀ū的四聲。
iii.引導用ū的四聲組詞。
b)教學ǖ的四聲。
i.範寫ǖ的四聲。
ii.學生自由練讀。
iii.指名試讀,教師相機糾正讀錯的音。
iv.引導用ǖ的四聲組詞。
v.開火車讀ǖ的四聲。
2)比較單韻母的不同形體。
a)出示:ao,然後指名讀。
b)指名說說a和o形體有什麼不同。
c)齊讀,體會形體的不同。
d)其餘幾組方法相同。
3)比較帶調韻母的讀音。
a)出示:ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ。
i.指名讀。
ii.說說橫線兩邊的單韻母讀音有什麼不同。
iii.齊讀。ā-ǎ、í-ǐ、ú-ǔ
b)出示:ó-òé-èǘ-ǜ。
i.指名讀。
ii.說說橫線兩邊的單韻母分別怎麼讀。
iii.齊讀ó-òé-èǘ-ǜ。
三、作業:練讀課文。
四、板書設計:
īíǐì
ūúǔù
ǖǘǚǜ
認一認1
教學目標:
1、認識本課16個生字,能夠讀準它們的字音。
2、透過觀察圖畫,初步瞭解本課漢字的字義。
教學重難點:
認讀16個漢字。
課時:二課時
教學準備:
圖片、生字卡片、小黑板
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