《嘟嘟愛上幼兒》教學反思
新生入園,是人生之初的第一個重大轉折,需要一個逐步適應的過程,需要有一個平穩的過度。爲了緩解幼兒剛入園的分離焦慮情緒,使幼兒順利度過適應階段,在入園的兩週時間裏,根據教學大綱要求以及本班實際情況以“我愛幼兒園”爲主題開展了豐富多彩的教學活動,在潛移默化中緩解因與家人分離而給幼兒帶來的巨大心理壓力。
故事是幼兒最喜歡的文學形式,於是我選擇了《嘟嘟愛上幼兒》這個小故事。故事篇幅短小,內容貼近幼兒生活,簡單易懂,描述生動形象。希望透過本次的教學活動可以稍微緩解幼兒的焦慮情緒。
在教學過程中,我利用課件,向幼兒完整地講述故事,孩子們聽的非常認真,就連在教室裏哭着的孩子也安靜的坐了下了。由於孩子年齡比較小,考慮到單獨叫一個孩子來回答可能會有難度,於是我提出問題讓孩子一起回答,結果孩子們的答案讓我出乎意料。讓我更欣慰的是前一秒還在哭的孩子們都積極的參與進來。於是我趁機單獨的對她進行提問:“寶貝,你告訴老師嘟嘟爲什麼喜歡上幼兒園啊?”“因爲幼兒園裏有好玩的玩具,還有很多小朋友。”這正是我想要的回答啊!雖然我知道孩子明天來幼兒園還是一樣會哭鬧,但是至少現在他願意與我交流,願意重新瞭解幼兒園。故事的魅力是無窮的,效果遠遠勝過說教。
在語言的教學活動中我們常常忽略孩子的年齡特點,很少做到動靜交替。尤其是小班幼兒的發展是靠動作來支配的。在本次的教學中我應該引導幼兒來模仿入園的情景,做到動靜交替,活躍課堂氣氛,同是還可以萌發愛的情感。加上這一環節那麼效果一定會更好。
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