彩色的非洲的教學反思
彩色的非洲的教學反思
《彩色的非洲》是一篇略讀課文,作爲一篇略讀課文的教學老師應該爲學生創設學生互動的場,讓他們在互動場中將自己的學習感受和學習盡情地進行交流,在生生對話、師生對話中感受到非洲的獨特風情,領悟作者的表達方法和寫作特色。我想:在略讀課文的教學中,我們尤其要管住自己,要該出手時就出手,留給學生自主學習更廣闊的時間和空間。
作爲略讀課文的教學我們也不能蜻蜓點水、面面俱到,也要有重點,抓住重點內容進行語言文字的訓練,並把訓練落到實處。讓學生在紮實的語言文字訓練中提高語言感悟能力和表達能力。
本堂課中我在學生交流自己對彩色非洲的認識和了解時,同一層次的教學所花時間太多,沒有讓學生得到太多的發展。
教後想想:
如果,讓學生交流一兩個方面,其他幾個方面讓學生用當導遊的形式來介紹非洲,老師創設口語交際的情境,讓學生在介紹非洲的活動,既領悟非洲的風情,又明白作者的表達方式和寫作特點,更重要的是學生把文章的內容轉化爲自己的語言,並用學到的方法對文字的語言進行重新組合、處理,內化爲自己的語言表達出來,還培養了學生的口語交際能力。這樣一舉多得,那該有多好啊!
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