《竹笠》教案範文
《竹笠》教案範文
第一課時
教學目標:
1、能按要求預習課文。
2、能正確地拼讀注音的生字,理解新詞語在課文中的意思;
3、感受畲家孩子繼承革命傳統,勤工儉學,奮發向上的可貴精神。
教學重點:
預習課文、讀通課文
教學難點:
聯繫上下文理解詞語
教學過程:
一、揭題談話
同學們,你們見過竹笠嗎?看題目,你推想這篇課文可能是寫什麼內容的?
二、自學課文
要求:讀通課文,自學生字詞,準備回答課後作業題1
三、檢查自學
1、同桌互查詞語讀音,開火車檢查
2、質疑問難
3、將你認爲難寫的字寫幾遍直到記住爲止。
(重點:畲、榴、瀟、聊、舍)
4、回答課後題1
四、理清課文思路
1、指名輪讀課文
思考:課文主要寫什麼?是按什麼順序寫的?
填空:竹芯是個( )族女孩,她帶“我”來到( )。
“我”看到孩子們向( )學習,( )風( )雨,( )自己編( ),十分感動。
2、按作者的採訪地點給課文分段。
五、作業
1、自由朗讀全文
2、抄寫詞語
第二課時
教學目標:
1、能說出描寫竹笠的話是圍繞哪個詞語的意思來寫的,並理解課後題中重點句子所表達的思想感情。
2、能仿照課文中的總起分述句式寫句子。
3、感受畲家孩子繼承革命傳統,勤工儉學,奮發向上的高尚品質。
教學重點:
學習第一段,有感情地朗讀
教學難點:
能仿照課文中的總起分述句式寫句子
教學過程:
一、複習檢查
1、輕聲自由讀課文
2、說說課文主要講了一件什麼事?
二、學習第一段
1、指名讀
2、課文的開頭告訴了我們什麼?
(時間、地點、人物、事情發生的原因)
3、作者遇到了一位怎樣的小女孩,用波浪線劃出描寫小女孩外貌的句子。讀一讀,說說你對這們小女孩的印像。讀出可愛的語氣。
4、作者的心情如何變化?這兩部分應該怎樣讀?
5、小女孩在幹什麼?她戴的竹笠是怎樣的呢?用波浪線劃出相應的句子。
討論課後題2:說說這幾句話是圍繞哪個詞語的意思寫的。
作者是怎樣描寫出竹笠的玲瓏別緻的?自已畫出來並討論。
這是一種什麼樣的寫法?(先總後分)
讀出喜愛的語氣。
6、看到這麼美的竹笠,我的感情又起了什麼變化?
(羨慕——稱讚)指導讀好兩個語氣詞:哦、嗯
7、指導朗讀:讀出感情的變化
三、仿寫
1、用先總後分的方法寫一件自己心愛的物品。
(如:我的文具盒特別地精緻我有一個新穎的變形多剛)
2、評議、小結
四、課堂總結
第三課時
教學目標:
1、理解重點句子的含義。
2、理解第2段的內容,有感情地朗讀全文。
3、感受畲家孩子繼承革命傳統,勤工儉學,奮發向上的可貴精神。
教學重點:
理解第2段的內容,有感情地朗讀全文
教學難點:
理解重點句子的含義
教學過程:
一、複習檢查
在途中,作者看到竹芯的外貌,竹笠有什麼特點?
二、學習第二段
指名讀5—8小節,說說每個自然段主要寫了什麼?
1、學習第5小節
(1)劃出描寫竹笠的句子。爲什麼要編成花的圖案,你能從下文中找出來嗎?(吉祥如意、歲月如花)
(2)爲什麼說“那千萬條嫩綠的竹絲,交織着孩子們的勤勞與智慧,幸福與歡欣呢?
(表達了作者讚賞畲鄉孩子們編的竹笠精緻美觀,讚許孩子們的勤工儉學,讚揚孩子們熱愛民族、熱愛生活、熱愛勞動的好品質的思想感情)
(3)指導感情朗讀。
2、學習第6、7自然段
(1)分角色朗讀
(2)在風雨的夜裏,孩子們也來學校編竹笠,你有什麼樣的感覺?
(3)竹芯送了我一頂竹笠,她當時的神態怎樣?你從這裏可以看出她是一個怎樣的人?(熱情、勤勞、淳樸)
(4)有感情地朗讀。
3、學習第8自然段
(1)指名讀
(2)我目送着竹芯她們遠去,想象着什麼?
說說這一句的含義。
(作者被孩子們學習紅軍,繼承革命傳統的實際表現深深地感動了,對革命事業後繼有人滿懷信心和希望。)
(3)指導朗讀
三、總結全文
1、朗讀全文
2、說說爲什麼以“竹笠”爲題?
3、說說本文給你留下的印像最深的是哪些地方?你覺得對你現在的學習生活有什麼啓發嗎?
四、作業指導
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