《春的消息》教案大全

《春的消息》教案大全

《春的消息》的教案

教學過程：

一、匯入

1．課前，我想請大家欣賞一首歌，《春天在哪裏》，讓我們隨着歌聲一起去尋找春天。

2．百花齊放、百鳥爭鳴，這就是美麗的春天。剛纔我們從歌聲裏欣賞了春天，你能說一些關於春天的詞語或詩句嗎？

3．大家真棒，當春姑娘來到我們身邊的時候，周圍會發生很多變化。今天，我們就一起來看看春姑娘來到的時候，會給我們帶來哪些《春的消息》。

二、初讀課文

1．指名按小節讀課文，並相互評價，隨讀正音並解決字詞問題。

三、再讀課文，品悟詩情。

1．師：春姑娘給我們帶來了這麼多春的消息，讓我們看到了春天就是一副最美麗的畫，一首最美麗的詩，請同學們從詩中找一找自己最喜歡的部分，有感情地讀一讀，並思考，從中你讀懂了什麼？體會到了什麼？

2．學生自讀

3．全班交流

4．師：同學們讀得多好啊!看來，大家都是用心在讀，用心在體會，纔能有這麼多收穫，真是太好了。從你們的朗讀中，我發現大家都愛上了這美麗的春天，大家想不想配上音樂來讀一讀呢？那就來點音樂吧！

四、拓展積累

1．師：你們精彩的朗讀彷彿把我帶進了春天絢麗多彩的畫卷中了。當然，也要謝謝春姑娘給我們帶來了這麼多春的消息。關於春的消息還有很多，只要你做一個細心觀察的孩子，一定會發現的更多。現在，就請把你知道的春的消息寫在你的採密集中，可以畫一畫，也可以寫一寫，開始吧！

2．展示

《春的消息》 教學設計

教學內容：第1課 《春的消息》

教學目標：

知識、技能目標：

1．認識本課6個生字，會正確書寫12個生字。理解“消息、漂白、牽引、愛憐、雛菊、禁不住”等詞語的意思。能正確拼讀 “漂、禁”兩個多音字。

2．能正確、流利、有感情的朗讀全詩，背誦詩歌。

過程、方法目標：

1．繼續進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。

2．透過朗讀詩歌，指導學生邊讀邊想象，增強對詩歌的理解，培養學生的想象力。

情感態度、價值觀目標：

透過讀、誦、背感受春天的勃勃生機。展開想象，激發學生感受和表達對春天的喜愛之情。

一、聽讀激趣

1．慢慢地，慢慢地，春的腳步近了，你們聽（配上歡快、優美的音樂《春來了》）。讓我們來美美地欣賞一下春天的美景吧!（課件展示：春天裏樹枝泛綠，湖水清澈，小鴨嬉戲等圖畫）

2．你們覺得春天怎麼樣？來跟春天問個好吧!

有一位著名的詩人叫金波，他也特別喜歡春天，還爲春天作了一首優美的小詩，想去讀一讀嗎？那就讓我們一起去學習第一課《春的消息》。（板書課題）

二、誦讀詩歌，瞭解大意

1．學生自由朗讀課文，勾畫出生寧新詞，標出小節，看看能讀懂什麼。

2．檢查自讀情況：

①大家看，課文裏有好多生字娃娃，你們認識它們嗎？能和它們做好朋友嗎？出示生字卡片，抽生讀生字，注意正音；重點指導：聆、雛、搔；齊讀；開火車讀。

②看來大家已經和漢字娃娃交上朋友了，不知道把它們放到課文中，你還認識嗎？讓我們一起來讀讀課文吧!誰願意展示自己讀得最熟的小節？

3．再讀課文，看看還有哪些不懂的，作上記號。 自由讀文

學生注意的重點生字：聆、雛、搔

學生讀詞語，瞭解多音字。（漂：piao漂白。piao漂亮；禁：jin禁不住，jin禁止）

學生讀文，評議

（學生重點評議是否讀準字音，不加字，不漏字，不讀錯字，讀得是否流利。）

學生質疑，學會做好批註。

聯繫上下文或藉助工具書理解“聆聽”“雛菊”“禁不住”“綠苞”“喚醒”“搔癢”等詞語。

三、初步瞭解課文內容

初步懂得文章寫的是什麼事？自由輕讀課文。

檢查、指名分節讀課文。

生再讀課文，思考每節說了些什麼。 帶着問題自己讀書

分段讀書。

理解每節的意思。

四、指導寫字

1．學生選擇自己喜歡的方式討論，交流記字的記憶方法。

2．教師指導“聆、搔、苞”的識記，繼續鞏固形聲字的造字規律。

（1）“聆”：仔細看看，“聆”的部首是什麼？（“耳”字部）知道爲什麼嗎？（提示：“聆”是聽的意思。）右邊是哪個部件？（“令”）“令”和“聆”的讀音有什麼異同？

教師小結：“令”表示讀音，“耳”代表字的含義，這種字就是形聲字。

（2）找一找，本課還有哪些生字娃娃是形聲字？

你能根據它的部首推斷出它的意思嗎？

學生交流“搔、苞”等的字義。

（3）小結：大家真能幹，雖然咱們漢字中有不少的同音字、形近字，但只要你根據部首想字義，自然能把這些調皮的漢字娃娃分清楚了。