課堂教學反思：《春的消息》

《春的消息》是一首寫景抒情的兒童詩，語言簡潔，節奏明快，讀來琅琅上口，是學生積累語言的好材料。“有感情地朗讀課文。背誦課文。”是本堂課的一個主要教學目標。教學中，我分“讀通課文，讀出感受，記誦詩句”三個層次，引導學生自主閱讀課文，幫助學生在讀中體驗、感受。每一次讀都有不同的要求、明確的目標，螺旋上升，步步提升。學生從讀得不熟練，到讀得流利乃至於讀出感情，實實在在地經歷了整個讀書過程。學生在反覆誦讀的過程中，充分地觸摸語言，感悟文字，表達情感。

其次，採用寫一寫的.方式，透過運用語言，將觀察能力與表達能力有機結合，全面提高學生的語文能力。在教學結尾處，我讓學生結合平時對生活的觀察，說說春天裏還有哪些特有的景物並談談發現春天已經來臨時的心情，最後用兒歌的形式寫一寫自己喜愛的春天，目的就在於：希望學生透過用眼看，用嘴說，用手寫，使聽說讀寫能力均得到提高。讓學生透過課後噹噹小詩人，小畫家，小歌手，小收藏員……讓課堂無限延伸，在平時的生活中也能快樂的尋找春天。