資訊技術課堂的教學反思範文
本學期,資訊技術教學內容是基於VB語言的算法與程序設計,透過BBS和其他渠道對學生的調查發現了以下問題:部分學生覺得課程較悶、內容不吸引人、教師講解不夠生動、內容太難聽不懂、講解較多,應多給一些練習時間等。
以下是我的對以上問題的反思及措施:
1、上課悶,內容不吸引人
VB程序設計的教學內容是學生對這門課程提不起興趣的主要原因。不論是大學還是中學,所有講程序的老師都要面對這個問題。學生對編程感興趣,纔會對課堂感興趣,因爲資訊技術並不參加高考會考,學生對這個學科的認識比較膚淺,因此有些同學也提出了這個問題:我爲什麼要學習VB,對我到底有什麼作用?我能用VB做什麼?這些問題我還真不好回答他們。VB是一種編程語言,可以使用VB編制程序解決各類實際的問題;還可以透過VB體驗程序解決問題和人工解決問題的不同;VB就像是一把鑰匙,用它可以撬開同學們對軟件製作認識的大門,讓學生基本瞭解網絡應用程序和數據庫系統的開發原理。資訊社會,資訊技術高速發展,將來還會更快,同學們在這樣一個大環境下生活,最少要知道推動這個社會前進的東西——軟硬件是如何發展的?我國在軟硬件的製作方面的進階人才緊缺,或許將來你就會成爲其中一員!
以後我會在內容上加以改善,也作爲一種德育滲透,融入一些國內外編程界的.新聞,以及一些實用的、有意思的VB程序。
2、教師講解不夠生動
本身我就不是一個很生動的人,如果要我在上課的時候像個小孩子一樣開玩笑,可能我很難做到,課堂就是課堂,可以開放點,可以不用那麼拘謹,但是絕不能“放羊”一樣,講完了就讓學生玩、想幹什麼就幹什麼。
以後我會微笑上課,多和學生交流,減少學生對老師的敬畏感,拉近師生之間的距離。只有這樣,學生纔不會覺得這個老師太“嚴肅”,也方便上課時大家更好的溝通。
3、講解太多,太難
以前控制的上課時間大概是20-25分鐘,學生練習15-20分鐘,資訊技術課堂,更加註重學生的練,但是教材上的內容太難,也會導致教師多講,甚至多講也講不清楚。因爲這個問題並不是在這短短的20分鐘就能解決的。
以後我會,儘量精簡課本知識,挑一些簡單又容易理解的例子進行演示,少說廢話,直達主題。學生練習也要從簡單到複雜,逐層深入,分層練習。主要採取引導的形式,將知識貫徹到實際的操作中讓學生在練習中自我總結,理解。預計【引入+知識引導+學法指導】的時間和不超過15分鐘,將25分鐘以上的時間交給學生練習、協作、反饋、評價。
多練,多實踐,是學習VB的唯一途徑。
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