多變的天氣教案設計

多變的天氣教案設計

教材分析

1.教材地位;本節內容是全章的入口，是學習天氣與氣候的基礎。學好本節內容，對日後認識氣溫、降水等天氣要素有着重要的意義。

2.教材結構：本節課由天氣及其影響、明天的天氣怎麼樣、我們需要潔淨的空氣三部分內容組成，所有內容都圍繞身邊的現象來展開。

3.教材特點：教材以生活中的天氣爲切入點，讓學生初步認識到天氣、氣候複雜多樣，但又有章可尋，建立起地理知識來源於生活中、服務於生活的正確認識。培養學生善於觀察地理現象和探究地理事物本質的能力。

學情分析

天氣是七年級學生認識較深刻的一種自然現象，但是這種認識是停留在感性認識上的，要讓學生進一步總結和歸納出天氣特點、天氣和我們之間的關係、掌握未來天氣的資訊更好的爲生產和生活服務，建立起對大氣的理性認識。考慮到學生們的認知特點，在教學過程中應該讓學生多談感興趣的現象，老師有意識的讓學生們從自己所談的現象中總結規律。

教學設想

1.課時安排;本節需2課時，本教案爲第一課時。

2.教學手段：多媒體教學、網絡資源。

教學目標

1.知識目標：辨認常用天氣符號，說出天氣的特點。

2.能力目標：在生活中正確運用“天氣”這一術語，能看懂簡單的天氣圖;養成收聽、收看天氣預報的習慣;學會利用網絡獲取資訊、處理資訊、利用資訊。

3.德育目標;激發學習地理的興趣，培養同學們的民族自豪感。

重點、難點

1.重點：理解天氣預報的重要性，學會看天氣預報。

2.難點：學會看天氣預報和衛星雲圖。

教學過程

引言：南昌一中第28屆運動會順利閉幕了，在運動會期間，天氣怎麼樣?

“哈哈，老師早就知道了天氣會是那樣，我可不是吹牛!”今天我們就來學習有關天氣的一些知識。

【板書】一、天氣及其影響

【板書】1.怎樣描述天氣

【師問】運動會期間的天氣怎麼樣?今天的天氣呢?昨天的天氣呢?“神六”發射前的天氣和發射時的天氣呢?

【生答】描述當時的天氣。

【師問】那麼常見的天氣現象有哪些呢?

【生答】晴、多雲、雨、風……

【老師補充】人們經常用陰晴、風雨、冷熱等來描述天氣。此外還有雪、冰雹、霧、揚塵等天氣狀況。

【活動】讓同學們說出以前學習的詞語和詩句中哪些是描述天氣的。

【師述】看來知道的還真不少，有這麼多描述天氣的詩句，那天氣到底是什麼呢?

【板書】2.什麼是天氣呢?

【師述】天氣是短時間內大氣的運動狀況。

【幻燈片展示】給出兩個現象：“太陽雨”“打雷下雨嘍!趕快回家收衣服嘍!”和“東邊日出西邊雨”，進一步讓同學們認識到天氣的特點是──因時因地而不同。

【教師小結】可見，同一時間不同地區的天氣是不同的，同一地區不同時間天氣是有變化的，即天氣是多變的。

【板書】3.天氣有什麼特點呢?

【過渡】我們經常談論天氣，是因爲天氣與人類息息相關。那麼天氣究竟對人類社會的方方面面有什麼影響?

【板書】4.天氣和我們

【學生活動】：①請學生講述一段曾經經歷的或耳聞目睹的有較深印象的天氣;

②讓學生扮演不同的社會角色;體會天氣對人類生產生活的影響;

③找學生談談天氣與我們的衣、食、住、行。

【過渡】由此可見，天氣對我們生產生活的影響太大了，如果能夠預知近期天氣變化狀況，那將給我們的生產生活帶來極大方便。那麼，如何知道明天的天氣怎麼樣呢?

【板書】二、明天的天氣怎麼樣?

【圖片展示】螞蟻搬家、蜻蜓低飛。

【師述】生活中我們可以透過一些現象來預知近期的天氣變化。我們通常怎樣預知近期天氣?

【生答】收看天氣預報。

【師問】那天氣預報是怎樣“生產”出來的?

【板書】l.天氣預報是怎樣“生產”出來的?

【師述】點擊視頻材料“走進天氣預報”，瞭解天氣預報是怎樣“生產”出來的。

【師問】請學生歸納總結天氣預報的製作過程。

【師述】首先，是同一時間世界各地氣象資料的收集。其次，透過地面衛星站接受氣象衛星發送的各種氣象數據。第三，製作天氣圖表。第四，是用計算機進行數值天氣預報。第五，是進行天氣會商。最後，是製作電視節目。

【師述】雖然天氣預報的製作是一個很複雜的過程，但是報紙、電視臺的天氣預報一般都淺顯易懂。那麼，你會看報紙、電視臺的天氣預報嗎?還有其他獲取天氣預報的方法嗎?

【板書】2.怎樣獲取天氣預報?

【師述】目前在教室裏最好的辦法是上網。

【活動】指導同學們進入中國氣象局和江西省氣象局網站，收看天氣預報。

【過渡】剛纔大家在網上收看了天氣預報，天氣預報包括了哪些內容呢?

【板書】3.天氣預報包括了哪些內容?

【師述】天氣狀況、降水概率、風向風力氣溫等。

【師述】天氣預報中常出現一些符號，那是天氣符號，你認識常見的天氣符號嗎?

【板書】4.常見的天氣符號。

【活動】教師在課堂上幫助同學們記憶。

【師述】其實，氣象專家是透過衛星雲圖來預測天氣的。你想看懂衛星雲圖嗎?

【板書】5.你會看衛星雲圖嗎?

【師述】在衛星雲圖上，綠色表示陸地;藍色表示海洋;白色表示雲層。不同地區，雲的厚度是不同的。雲的顏色越白，表示雲層越厚。雲層厚的地方一般是陰雨區。

【活動】給出國慶節七天的衛星雲圖，讓同學們根據衛星雲圖來判斷國慶節七天的天氣情況，結合實際，讓同學們當一回氣象學家。

【板書設計】

3.1多變的天氣

一、天氣及其影響

1.怎樣描述天氣

2.什麼是天氣呢?

3.天氣有什麼特點呢?

4.天氣和我們

二、明天的天氣怎麼樣?

1.天氣預報是怎樣“生產”出來的?

2.怎樣獲取天氣預報?

3.天氣預報包括哪些內容?

4.常見的天氣符號

5.你會看衛星雲圖嗎?