《複式條形統計圖》的教學反思

《複式條形統計圖》的教學反思

在以往的教學中，學生在探究條形統計圖的畫法時，往往要用去一節課的大半時間，到最後卻出現草草收場的現象。爲了解決這一問題，我在教法上作了新的改進和嘗試。

1、統計學生熟悉的背景材料。

在教學中，我沒有采用課本例1的素材，而是對教材進行了重組，選擇了學生身邊發生的事例，本班喜歡語文、數學、英語、其它科目進行了統計。除了讓學生初步學會怎樣去畫統計圖外，更重要的是使學生學會解讀統計圖，要從統計圖所反映的事件、數量，提出數學問題，併發揮想象作出合理的`推測。留給學生更多的質疑、評價和想象的空間。

2、感受學習本課知識的必要性。

透過對比觀察：單式統計圖和複式統計圖，感悟到：複式統計表能直接比較出各項目男、女生的相差數，但不能直觀形象地反映數量的變化；而單式條形統計圖能直觀地看出男生或女生人數的變化狀況，但不容易對同一項目的數量進行比較。從而使學生感受到要畫複式條形統計圖的必要性，激發學生的探究熱情。

3.不足之處：應該怎樣規範地畫出這種統計圖。並留有時間使學生初步學會畫圖方法，做到既正確又美觀，在以後的教學中還要注意指導。