春天來了第二課時教學設計

春天來了第二課時教學設計

《春天來了》第二課時教學設計

單元目標：

一、透過聆聽《春之歌》、《春風》，演唱《大樹媽媽》、《郊遊》表達對大自然的熱愛之情。

二、能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

三、認識八分休止符，並準確地拍擊帶有休止符的節奏。

四、能在學會歌曲後，跟着老師準確地按音高唱唱名。

課時安排：共兩課時

教學設計：

第二課時

教學內容

1.聆聽《春之歌》《春風》

　課時目標：

1.對比聆聽不同風格的音樂作品，能用線條、律動展示《春之歌》的旋律走向，能學會幾個日本舞蹈動作，隨《春風》表演，感覺日本民歌的風格特點；

2.

　教學過程：

一、組織教學

二、複習歌曲《大樹媽媽》

三、聆聽《春之歌》

1.完整聆聽樂曲。靜聽音樂，老師不做任何語言描述，也不出示畫面，讓學生聆聽後用語言自由地描述出自己的感受及想象的畫面。

2.學生談談自己對這首樂曲的感受。

3.揭示課題，並簡要介紹曲名、作曲家門德爾鬆及樂曲所表達的主要內容，引入春天的主題。

4.復聽樂曲，嘗試輕輕爲音樂擊拍，感受樂曲的節拍。並能選擇一種合適的線條表現優美舒緩的音樂形象，並嘗試用動作來表現。

5.反覆聆聽第一樂段，記憶主題。提示學生在音樂中尋找“春天的腳步”，並在春天的腳步最跳躍的那一拍輕輕擊掌，最後藉助圖譜，嘗試在強拍處用雙手做出花兒開放的動作，同時暗示旋律的走向，營造春天裏百花盛開的歡樂氣氛。

6.再次完整復聽樂曲。請學生在聽到第一段主題時用動作表現出來，用這樣的方法感受主題一一共出現了幾次，並用動作來表現出樂曲結構的變化。

四、聆聽歌曲《春風》

1.完整欣賞齊唱、合唱曲《春風》。感受歌曲情緒。設問：這首歌曲和剛纔我們聽的《春之歌》情緒上有什麼不同，你認爲它會是哪個國家的歌曲？

2.師生討論，引出對歌曲的簡單分析。

3.欣賞一組日本櫻花的圖片，感受日本人民對春天的嚮往和讚美之情。

4.教師鋼琴伴奏，學生邊聽邊用“LU”模唱。

5.完整復聽歌曲，老師隨音樂表演幾個簡單的日本舞蹈動作。

6.學生學跳16拍的日本舞蹈動作。

7.再次復聽歌曲，請學生在聽到合唱部分時加入舞蹈表演。