如何對一年級學生進行廣播操教學
如何對一年級學生進行廣播操教學
小學一年級的課要怎麼上,這讓許多老師頭疼。特別是遇到全校要舉行廣播操比賽,那可是忙壞了老師和學生。學生學得不情願,動作不到位。老師又因爲這樣而擔心。那麼在上小學一年級學習廣播操的體育課中如何進行教學呢?我認爲我們可以從以下幾個方面入手。
一、認識體育課,認識廣播操
一年級學生剛剛從幼兒園畢業,對於新的學習環境及學習習慣要有一個適應的過程。在這個過程中老師不能急於求成,要有耐心幫助他們,做好過渡的工作。首先讓學生認識體育課。什麼是體育課?體育課上我們可以做什麼?我們能夠學到什麼?當然在一年級只要讓學生清楚地認識到體育課是鍛鍊身體,讓我們健康成長的就可以了。其次告訴學生學習廣播操是在學習一種本領,是在鍛鍊身體,能夠學會廣播操是一件值得驕傲的事件。由此讓學生認識學習廣播操的重要性,培養他們不怕累不怕苦的精神。
二、培養學生聽指揮的習慣
體育課其實很強調學生聽從指揮。在寬闊的操場上,只有聽從指揮,體育課才能進行。所以在上一年級體育課是時要強調聽從老師的按排,注意聽好口令。當然由於一年級學生年齡較小,所以接受口令的反應會比較慢。我們可以在下達口令前加一個前調。如“注意,聽口令”。有了這個前調,學生可以有一個緩和的時間,能夠先集中注意力再聽口令做出反應。而且在無形中告訴學生注意了老師要下達口令了。使學生養成聽口令的好習慣。
三、學習口令,分解動作先行。
廣播操教學一般分爲分解教學和完整教學。環繞這些教學的始終是口令:1-2-3-4-5-6-7-8、2-2-3-4-5-6-7-8-、3-2-3-4-5-6-7-8、4-2-3-4-5-6-7-8。所以口令就顯得特別的重要。
1、要先讓學生學會喊口令,知道一個口令叫一拍,使他們瞭解口令的規律,爲動作教學做鋪墊。
2、在分解教學時先介紹每個動作,告訴學生每個動作有幾拍。有時一個動作兩拍(1-2)有時一個動作一拍(1-)。強調拍子及拍數爲我們學習動作的整齊度做鋪墊。
3、在分解教學時,儘可能讓學生跟教師一起喊拍子。這樣做一是可以集中學生注意力,二是培養學生注意拍子對應動作的習慣。在難度大易犯錯誤的動作上可以強調動作而不喊拍子。如12-轉頭-再轉頭。這樣便於學生注意重要動作。方便教學。
4、一個動作一個動作的練習,鞏固。在細節動作方面介紹學生去注意,認真去學。但不要太強調細節。在學習動作的`初始階段對於動作的要求是總體掌握。在鞏固階段再進行細節方面的調整。
四、注意複習鞏固
在學會一節廣播操之後要反覆的練習,鞏固已學動作尤爲重要。並且注意在鞏固階段進行細節動作的調整。一個正確的動作反覆練習會越做越好看。一個錯誤的動作反覆練習就會一錯再錯,以至到最後很難改正。所以教師在這個階段在特別強調動作的準確性及優美度。
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