小學骨幹教師培養計劃範文
爲適應推進教育現代化工程、全面實施素質教育的需要,建設一支觀念先進、素質優良、業務精湛、結構合理的名師、骨幹教師隊伍,影響、帶動我校教師隊伍整體素質的提高,爲鰲江十二小學教育事業的持續發展提供人才智力支援,特制定本計劃。
一、培養目標。
加強骨幹教師網絡建設,構建由課堂教學優秀者——教學能手——學科帶頭人組成的骨幹教師隊伍,造就一批具有先進的教育思想,科學的教育理念,道德素質高尚,業務精湛,教學成績優秀,開拓創新,科研成果聞名的特色名師。到20xx年,力爭培養2—3名教學骨幹或名教師。
二、選拔方法。
透過單位推薦,聽課、說課、評課及綜合評定等幾個環節,認定校級骨幹教師,做到成熟一個,發展一個,培養一個。逐步形成我校的骨幹教師隊伍,透過樹立先進典型,營造良好的氣氛,帶動全校教師積極進取。
三、培養方法。
1.開展“名師推動工程”。
首先,確定全國、省、市、區各級名師的基本要求,放到骨幹教師中廣泛討論,然後讓大家制定適於自己特點的自我實現方案。自我實現方案包括個人業績回顧、能力自我評價、未來發展目標、近期發展目標、方法措施五部分,促使骨幹教師自覺向名師靠攏。
2.開辦“骨幹教師讀書班”。
學習內容:有關新課程教學的理論等
學習形式:以自學爲主,輔以集體輔導。
採取“請進來”和“走出去”等辦法。
“請進來”—邀請^專~家講座。
“走出去”—派骨幹教師外出學習觀摩。
(1)學校全力支援骨幹教師參加的各種形式的外出進修學習。學習歸來,一是要遞交書面彙報材料,二是要進行組內或全校的經驗交流,三是要上一節或兩節公開課、觀摩課。
(2)鼓勵骨幹教師積極參加三壇、優質課等各種教學評比。另外,還要以教研組爲單位組織骨幹教師到兄弟學校聽課。骨幹教師在聽課中學習領悟,並對照教學實踐寫出心得體會,加強理論聯繫實際的能力。
3.爲骨幹教師“搭臺子”。
爲了給骨幹教師提供施展才能的機會,鼓勵教師大膽進行教學改革,推出示範課、創新課。
4.給骨幹教師“壓擔子”
樹立教育科研是第一生產力的意識,承擔並實施一個課題專項研究,每學期寫出該課題的總結論文或階段性報告。取得科研成果的教師要上成果實踐課。
四、培養措施。
1.建立學習督察制度,加強對理論學習的督促檢查,確保學習效果和學習質量。
2.透過各種競賽活動及獎勵措施,鼓勵骨幹教師積極參與。
3.學校對骨幹教師所需要的參考資料,學習經費等提供必要的保障。
4.骨幹教師參與的各項活動均與教師年底績效工資考覈掛鉤。
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