青年骨幹教師培養計劃
一、指導思想
青年教師是學校的未來和希望,青年教師的快速成長和進步對學校的未來有着至關重要的作用,是學校實現可持續發展的關鍵所在。堅持理論聯繫實際的原則和教師自主發展的原則,結合我校實際,紮實開展青年教師的培養工作,引導青年教師走專業化成長之路,豐富和提升教育教學理論,提高教育教學技能,以適應新課程目標及教學理念。力爭在較短時間內建設一支師德高尚、意識超前、業務精良、創新實幹的青年教師隊伍,提高我校的辦學水平。
二、培養目標
1、熱愛教育事業,具有強烈的事業心和責任感,具有高尚的職業道德修養,教書育人,爲人師表。
2、具有紮實的教學基本功,能獨擋一面的勝任各年級的教育教學工作,熟練運用現代教育手段,並將現代資訊技術與學科課程有機的整合。
3、具有紮實的專業知識和較深厚的教育理論修養,具備一定的教科研能力。
三、培養對象
十五年內的青年教師
四、培養措施
1、制訂自我專業發展規劃:
每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業發展規劃書”(三年規劃)。
2、拜師結對
在第一學年開學初開展“師徒結對喜牽手,教學相長共發展——師徒簽約儀式”,提出目標和要求,簽訂師徒結對協議書,履行好自己的職責,做好“傳、幫、帶”工作。“傳”即傳授教學經驗和方法;“幫”即幫助熟悉教材、大綱,熟悉高考命題思路,掌握教學基本功;“帶”即帶出好的教學作風和思想作風來。青年教師向老教師學師德、學技能,仔細研究老教師的講課技巧,學習老教師的講課思路,儘快熟悉本學科的教學技巧,提高授課水平。要求指導教師教案公開,課堂公開,以便於青年教師及時聽課學習。被指導的青年教師每週至少聽指導教師的課1節,切實做好備課、聽課、說課、評課四個環節。青年教師的教學成績與指導教師的考評掛鉤,以激勵指導教師的責任感。期末做好對師傅、徒弟工作的考覈。
3、加強青年教師教育教學理論的學習
(1)每學期研讀一本教育教學理論書籍,並寫一篇讀書心得。
(2)每學期開設教育教學專題講座各一次,努力提高青年教師的教育教學水平。
(3)每學期召開一次教育教學研討會,以便互相交流,互相促進,共同提高。
(4)採取“走出去,請進來”的.方式,拓展視野,取長補短,增長見識。“走出去”即利用一切可能的機會,組織青年教師到兄弟學校聽課、學習、交流。“請進來”即不定期請專家來校與青年教師進行座談交流。
4、強化彙報課制度
青年教師每學期必須上一節彙報課,組織好課前磨課、說課,課後評課,寫好教後感或反思。由各教研組組織實施,學科內全體教師都要聽課,提倡青年教師跨學科聽課。
5、快速提升教學業務能力
1)學校爲青年教師搭建舞臺,展示才華,並鼓勵青年教師積極參加區級以上的教學評比。
2)積極參加教科研工作,學習教育理論,每學期結合自己的教學體會,撰寫一篇教育、教學總結或教學論文,爭取在校級或區級刊物上發表,鼓勵青年教師積極申報校級以上課題。
6、建立青年教師成長檔案袋
學校對每位青年教師建立成長檔案袋,記載青年教師的成長足跡。
總之,青年教師的培養是我校在今後一段時間重要而艱鉅的任務,對青年教師的培養的效果直接關係到學校教育教學質量的提高。學校要立足校本培訓,做好青年教師的培養工作,使青年教師快速成長。
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