小學課文《我的長生果》教案

小學課文《我的長生果》教案

１、課時：一節課。

２、課型：句式學用課。

３、全課教學由“理解一篇──突破一點──記誦一節”三個板塊構成。

４、教學任務：認讀難字１０個，品讀、積累美詞若干個，學習句式８種，背讀精段１～２個。

一、第一個教學板塊──理解一篇（１３分鐘左右）

教師：預習時要求同學們“從任何角度，用一句話說一說對課文的理解”。請大家發言。

同學們發言，教師進行小結，學生聽記，學生複述。

二、第二個教學板塊──突破一點（進行句式品讀）（２４分鐘左右）

教師先作示範講析：

這篇課文語言豐富，我們可以學習不少的寫句的方法。

如：

１、用富有表現力的單音節動詞寫句。

２、用生動而多情的雙音節詞寫句。

３、用精練雅緻的四字詞語寫句。

再由同學們獨立活動：

學老師的方法，找出課文中寫句的.其它方法：

１、用連續設喻的方法寫句。

２、用反覆的方法寫句。

３、用對舉的結構寫句。

４、用總分式排比的結構寫句。

５、用突出主語的方法寫句。

還有用倒裝的方法寫句、用引用的方法寫句、用重疊詞語的方法寫句、用冒號提起的方法寫句等等。

同學們進行寫句實踐。

三、第三個教學板塊──記誦一節（８分鐘左右）

師生共同活動，就這些寫句的方法析讀文中的兩個精段，並記誦這兩個精段：

段一：“像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，……。”

段二：“我把秋天比作一個穿着金色裙的仙女，……。”

下課之前，教師總結這一節課的學法。

【評析】

１、句式學用課──好新穎的課！

２、以教材爲例子，讓學生充分地學用句式──多麼新穎的思路！

３、這種“新穎”，植根於教師對教材深入的挖掘和深刻的理解：

《我的“長生果”》是怎樣的一篇課文？它是一篇美文，是一篇寫閱讀文學書籍與提高作文水平之關係的美文，是一篇情感真摯的美文，是一篇雅詞、句式特別豐富的美文。在這篇美文中，它語言的比喻美、真情美，它結構的層次美，它豐美的句式，它內含的幾十個二字雅詞和三十餘個四字詞語，處處都會令教者感到十分的欣喜。

然而，如果沒有教師的潛心研讀，或者說教師如果缺少閱讀的技能，又怎能發現它其中的這衆多美點？

從這個意義上說，語文教師，就是課文精華的擷取者；語文教師，就得運用他自己語文能力的尖鎬利鏟，在課文的礦山中挖掘閃光的寶藏。吃透了教材，就爲美的課、美的語言學習課、美的語言訓練課打下了美的基礎。

課文，需要教師的挖掘。