做好教師徵文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用徵文吧，徵文一般都具有意味深長的結尾。如何寫一篇有思想、有文采的徵文呢？以下是小編爲大家整理的做好教師徵文，希望對大家有所幫助。

做好教師徵文1

子貢問孔子：“是否有一句話可以終生奉行？”孔子回答：“那大概就是‘恕’道吧。”何謂“恕”，如心也。將心比心，換位思考。與學生相處時，如若遵循此道，班級管理就會無往不利。

一年一度的拔河比賽到了，孩子們摩拳擦掌，誓要奪冠。誰知決賽中的第一場比賽，就因倉促應戰失敗了。爲了扳回一局，第二戰孩子們使出了渾身氣力，僵持三分鐘後，仍以失敗告終。看着這羣像鬥敗了的公雞似的孩子們，我想，他們此刻肯定特別難過，肯定懊惱沒有儘快調整好比賽狀態，肯定自責第二場比賽爲什麼沒再堅持一下……於是，我笑着問：“今天的比賽，大家全力以赴了嗎？”“嗯！”大多數孩子應道。“那就沒什麼遺憾了。”我接着道。“不，如果第一場比賽我們準備得再充分些，或許還有希望。”體育委員高聲道。“能從失敗中汲取教訓，我堅信在下一個‘賽場’上，你們可以做得更好。”我拍着他的肩膀肯定道。那一刻，被理解的感動、被認同的溫暖在教室裏迅速發酵。“以心易心，以心懂心”讓我們的心比任何時候貼得都緊。

新學期伊始，一個患有侏儒症的女孩分到我班。校會完畢，見她吃力地扛着個大凳子，我本能地伸手想幫忙，卻被拒絕。回到辦公室，我細細思量，她爲什麼拒絕我的善意？大概這樣的被關照讓她很不舒服吧。每一道憐憫的目光，每一句同情的話語，都在提醒着她的“與衆不同”。所以她試圖用“我能行”的方式向大家證明“我和你們一樣”。想到這兒，我決定對她一視同仁。一天，因爲義務服務站較遠，又下了雪，體育老師好心建議她留在教室。看着她手足無措地站在隊伍外面，我走上前輕聲詢問：“行嗎？”“行！”她的眼睛立刻亮了。“那走吧。”我牽起她的手。她雀躍着奔到她以往的位置——隊伍的最前面。第二天清晨，開啟書，一個小紙條靜靜地躺在裏面，“謝謝您”三個字卻格外醒目。我擡頭看她，她也正笑着看我，此時窗外的陽光興奮地四處閃耀。

推己及人，將心比心，寬宥別人，修正自己。在生命的關照、探索與提升中，塑造教育的清淺美好。

做好教師徵文2

回顧自己二十幾年的農村從教經歷，五味雜陳。當初的懵懂無知隨春風秋雨融於腳下這片熱土，徒留三尺講臺上的慷慨激昂，志爲仁師，根植於心，深入血脈。

二十幾年前的春天，某次畢業模擬考試後，父母拿着差強人意的成績單，詰問依舊不急不慌的我：“馬上就得離開學校了，還不努力！”當時的我想都沒想就懟回去：“也許我一輩子都不離開學校呢！”一語中的，我走進了師範學校，自此與教師職業結緣。

伴着水田蛙鳴，逆着鄉間出村上班的自行車流，老爸把我“押解”到了當時路南區唯一一所鄉屬的初級小學——只有1至4年級。在上班的`路上，不善言辭的爸爸嘮嘮叨叨：空氣真好，農村孩子好管理，農村家長人多純樸……不知道是在安慰我還是在自我安慰，不知道是怕我耽誤了鄉間孩子的學習還是怕我在遙遠的上班途中“臨陣脫逃”，直到看我進了學校的門老爸才放心地離開。

和我一樣的還有幾十個唐師同窗，一同下鄉讓我們這些當年的“城裏娃”在此鑄就這世間最爲真摯的感情——結緣鄉間，紮根城郊。帶着父母、師長們“不要誤人子弟”在耳邊磨成的繭，我們開始了農村教師生涯！

很多個第一次發生在這片土地上，曾經的“城裏娃”——我們和那年的“鄉里娃”共同經歷： “老師，你是哪個莊的？”初次見面的問候耳畔猶響；第一次學會了用獨輪車推土種花；第一次用鐵刷子刷木門，上油漆；第一次被8歲的娃科普：鍬還有平鍬、尖鍬之分；第一次哆哆嗦嗦地給娃清洗裹着污泥的小髒腳；第一次和娃站在陡河水邊放風箏；第一次爬上大貨車和娃們一起卸煤；第一次被十八般武藝樣樣皆通的老前輩們嘲笑還沒有孩子的手大……

朝來夕至，時光荏苒，從年少到不惑，從懵懂到恬淡，伴着我們的農村娃，目睹了從平房土爐子到小樓塑膠操場；見證着我們的農村娃從一副舊單槓、半張破球檯到一路踢着足球捧回“市長盃”；親歷着我們的村間小學成爲鄉村教育的名片；更和與我一起“下鄉”的諸位同窗共同成長爲區骨幹、市名師、省優秀……

立志爲師不離校園的幼稚誓言依然在耳畔迴響，對教師職業的熱愛之情在斗轉星移間已更替爲對從教者的敬畏之心。每每走在上班的路上，迎面的車流中一聲聲“老師”總會讓人不自覺地挺胸擡頭，嘴角上揚。

懷瑾握瑜未忘初心，紮根鄉土誓爲人師——致敬我們的鄉村教師！

做好教師徵文3

展翅翱翔於廣闊的藍天，是雄鷹的快樂；自由遊弋在清澈的碧水，是魚兒的快樂；攜手徜徉於知識的百花園，是師生的快樂。

樹立大語文教學觀，面對異彩紛呈的知識百花園，我只擷取益於學生身心成長的花瓣，用學生喜聞樂見的方式，來滋養學生的心靈，使他們骨骼健壯，明理悟情，茁壯成長。

以閱讀爲基，活動爲翼，激發學生熱愛語文之情。學楊振寧的《鄧稼先》一課，和學生一起欣賞樑植的演講《我的偶像鄧稼先》，與學生共同閱讀“火箭之父錢學森”“核潛艇之父黃旭華”“著名地球物理學家黃大年”的故事，在同質羣文閱讀中，把“知識報國”的種子植入初中學生心中。

面對七年級學生學習目的不明確、缺乏遠大理想的普遍現狀，我決定上一節“立志、勤學”主題班會，主題確定後，班幹部組織策劃活動的形式，全班同學積極響應，紛紛拿出了自己的看家本領。聰明伶俐的方晨輝和王玥兩位同學商量出這節課的題目——《學偉人刻苦攻讀，習名人立志成才》，並請“年級書法高手”李志友主任板書題目，李主任特意選用了大紅色粉筆，在乾淨的黑板上揮灑自如，漂亮的行楷令在場同學連連驚呼——“好！”

這節課在李玥和張玲玲兩位主持人的精彩開場白中拉開了序幕：“我國有着悠久的歷史，燦爛的文化，五千年的歲月長河，涌現出了無數英雄豪傑，他們從小立志成才，勤學苦練，長大報效祖國，作出了一番轟轟烈烈的事業……”

故事組的同學講述了歷代名人刻苦攻讀、立志成才的故事：匡衡鑿壁偷光，江泌隨月讀書，李時珍歷艱險著《本草綱目》，詹天佑志修京張鐵路……

穆德寶等六名同學表演了情景再現劇——“爲中華之崛起而讀書”，表演分工：一男生飾周總理，一男生飾魏校長，另三名男生飾周總理的同學，一女生讀旁白。生動感人的表演贏得了全班同學的熱烈掌聲。不等主持人發話，名人名言組的同學自發站起來爲大家大聲背誦勤學立志的名言，這些同學因分坐在四周，又是自發背誦，所以現場出現了此起彼伏、四面開花的良好效果。演講組對“一曝十寒”和“常立志”的同學進行了規勸。

同學們紛紛發言傾訴自己的感想，並集體宣誓：“勤奮學習，刻苦攻關，立志成才，報效祖國！”同學們的錚錚誓言在教室裏久久迴盪……

活動前學生在知識百花園閱讀、篩選，活動中展示、體驗，這些過程都深深影響了學生。多年過去了，已參加工作的學生曹佳音發來短信說：“當內心燃起對文學熱愛的熊熊火焰時，卻總不會忘記那個給我火種的人。”