做教師難 做好教師更難

K12新聞評論     2001-11-19     

    紅玻璃：什麼樣的教師是好？在領導和家長眼中，成績和升學率是標準；在學生心中，好的教師要給他們理解，給他們自由，就是不要給作業；在所謂教育家的評論中，好的教師既不能標新立異，又不能按部就班。難！難！難！作教師難，作好教師更難！ 

    Lisa：我是小學英語教師，剛出來工作的事候滿腔熱情，但如今的教學機制和評價制度卻讓人非常無奈，地方性的教學管理讓減負成爲一句空話，教師的自由發揮空間在及格率和優秀率的壓力下已變得極小。 

    yrl：目前，我們這裏實行“三評一量化制度”即學生評、教師評、領導評，外加教育教學量化。一個教師好與不好，就在這三評一量化中見分曉。一個名副其實的好教師，得從不同的角度修養自己，否則，你隨時都有被淘汰的可能。 

    月瓜：好教師當然有標準，我認爲真正的好教師不是哪個機構評出來的，而是在他的教學實踐中體現出來的。好教師應該是能夠用自己的學識和精神感動學生，自然地成爲學生的人生嚮導，良師益友。可惜的是我們的許多教師都不能做到這一點，包括我在內。我們的教育從某種程度上說也是制約着教師去這樣做。 

    阿鬍子：教師的好壞並不是看這個教師個人取得多少成績或者他的學生暫時取得多少成果，而是看這位教師在培養學生的過程中有多少東西值得讓學生終身受益。 

    綠點：好教師的標準實際上好多老師都知道，關鍵是領導的評價，家長的注視使我們往往不能按自己的理解去做，我們只能違心地去做自己本不想做的事。而一名好教師就應該能夠衝破世俗的偏見堅持走自己的路，這是最難的，也是一名教師能否成爲好教師的條件之一。 

    王水：幹教育真是寒心.自己蹶着屁股苦幹事幹,先進都被與領導有裙帶關係的`東東搶跑了，倒不是特別在乎這些爛先進，可是進級時太在乎了啊！一次我在講優質課的時候，只聽得一位喝得爛醉的領導在教室後面大喝一聲：幹！ 

    阿哲：做個好老師好難，如果教一個的話，誰都能教好，可是每一個老師至少面對的是好幾十個學生，又怎麼能面面俱到？象一些大教育家的學生也不是都是好學生，也不是都有成就啊！爲什麼一些家長要請家庭老師啊，爲什麼家庭老師能教好？ 還是不要埋怨老師爲好啊！！ 

    詩詩：有人說,教師其實也是"雞"!我說這話時,有人心裏接受不了,其實,仔細想一想也的確如此.你不是也要千方百計的討學生,家長,領導等等的喜歡嗎?你不是也要做許多,說許多違背自己意願的事和話嗎?在這個過程中,你逐漸失去了你,包括你的尊嚴,個性,甚至你的思想. 

    馬靜：學生的發展成績是教師工作最好的評價，一個好的語文教師能用學識和精神感動學生，讓學生在情不自禁中提高自己，學有所長，這的確是一個好老師。可是豈有此理現在社會中象朱自清那樣的老師能有好過嗎？現代社會的人有幾個活得擁有自我，現有的社會評價標準已成定勢，有幾人能改變，爲了生存有時中能忘記生活的真諦。 

    丘克：我是一個剛走上工作崗位的教師心裏不是清楚什麼老師纔算好老師，但我自己認爲一個好的老師無論在課堂上還是在生活上都能給自己的學生一個好的影響，激發他們的學習積極性，對學習產生興趣，只要學生有興趣成績當然會好。 

    zkmmy：做老師真難，爲迎合所謂的傳統，你的個性、你的特點都會被磨平。中國人的傳統觀念太強，學生接受的教育一般從幼兒園就如此，到中學你想扭轉乾坤，單憑老師肯定不行，中國的教育啊！何時從考試、指標、獎金中突破......