2015小學生日記寫作指導

著名作家周國平先生說：“毫無疑問，最純粹、在我看來也最重要的私人寫作是日記。我甚至相信，一切真正的寫作都是從寫日記開始的。”確實，寫日記是一個與自己的靈魂會晤的過程，對提高自己的寫作水平大有裨益。

怎樣記錄成長曆程中自己的故事，有效地進行日記的寫作呢?聽我講吧!

一、 瞭解日記體例，規範化地寫

寫日記，要掌握日記的基本格式。日記要標明時間(年、月、日、星期幾)和天氣情況，便於以後回憶當時的情境，體會當時的感受，一般寫在第一行的中間。日記的年份如果前面已記明，後面就可省略，但如果中間換了年份，就要標明。有的日記有標題。如果是一題多篇日記，總題目可寫在日期上面;如果是一題一篇，題目則寫在日期下面。接下來的正文格式同其他文章的要求一樣。

二、 熟悉日記類型，選擇性地寫

日記內容豐富多彩，可以說是無所不包。形式上比較自由，有話則長，無話則短。常見的日記類型有以下幾種：

1. 備忘式日記。這類日記往往以十分簡略的文字，對日常事例作個記載、以備需要時檢視。魯迅先生的日記大都是這種備忘式的日記。

2. 感想式日記。這類日記多是記錄自己的學習心得，或是對周圍事物的認識、看法或評價。像《雷鋒日記》就是感想式日記。

3. 專題式日記。這類日記專門記述某一個內容。如實驗日記，逐日記錄實驗情況;旅遊日記，記敘旅遊的所見、所聞、所感;學習日記，只記與學習有關的內容;活動日記，記錄參加各項活動的事情;觀察日記，記錄觀察動物、植物的生長變化、特點、習性等。像在自然課後，老師佈置同學們完成的觀察黃豆發芽、生成的記錄，就是觀察日記,也屬實驗日記。

4. 自由式日記。這種類型的日記最多，即不固定哪一種方式，有事則簡單記錄作備忘，有感則直抒胸臆。我們平時的日記就是自由式日記。

平時日記寫作中，我們可根據實際情況，選擇適當的類型交替着寫，以追求日記寫作的豐富多樣。

三、 巧向生活淘金，多元化地寫

日記寫作最大的“瓶頸”就是無“米”下鍋。有些同學寫日記熱情很高，但是感到生活太單調、枯燥，寫不了幾天就成了“流水賬”，跟昨天、前天比沒什麼兩樣，缺乏新鮮感，也就漸漸失去了寫日記的衝動和慾望。其實，生活中不是缺少美，而是缺少一雙發現美的眼睛、善於思考問題的頭腦。對日記而言，既可寫轟轟烈烈、波瀾壯闊的國內外大事，也可寫關於衣食住行、言談舉止的小事;可讚揚真善美，歌頌美好事物，也可鍼砭假惡醜，鞭撻不良風氣;可描寫高山大海的雄奇壯觀，也可描寫微雕作品的小巧玲瓏;可發安邦治國之宏論，亦可發修身養性之微言。所見、所聞、所感無所不可記。

因此，要想寫好日記，必須解決好日記的素材問題，即如何拓寬、加深對生活的認識。我們不妨從下述途徑入手，去點擊生活，淘取生活的“真金”，多元化地進行日記的寫作：

1. 校園蹺蹺板

校園是我們求知、成長的地方，那裏有我們讀書飲食起居的教室、食堂、寢室;那裏，有我們朝夕相處的同窗、老師……精彩的課堂學習、豐富的課餘活動、個性化的同學間“小遊戲”，無一不在我們心靈深處激盪起片片漣漪。請看下面一則有關校園生活的日記——

2008年×月×日 星期× 雨

和男生握手

晚自習前，我突發奇想，問何小麗：“你敢和男生握手嗎?”她聽了把頭搖得跟波浪鼓似的，邊搖邊說：“不敢!”我便覺得奇怪，接着問：“爲什麼呀?”沒想到，平時大大咧咧的她，兩頰竟浮起了紅暈，斷斷續續地說：“因爲……因爲……不好意思。”她這麼一說，我更奇怪了，說：“有什麼不好意思的?只要你自己不多想不就行了麼?幹嘛把簡簡單單的一件事想得這麼複雜?”“哎呀……”她漲紅了臉，想說什麼，卻欲言又止。“Now，你去和何宸握一下手!”我指了指何宸，帶些命令的口氣對她說。“啊?那你先去和他握一下。”她一臉壞笑。“行!那我握好了，你就得握!”她似乎沒有料到我會這麼爽快地答應，愣了一下，但還是說了一聲：“OK!”

我拉着她走向何宸，途中，她似乎有點想反悔，手掙扎了一下，卻被我死死地捏住。我對何宸說：“何宸，我現在和你握一下手，呆會兒她和你握。”他很吃驚，沒說什麼，但從他那副唯唯諾諾的樣子可以看出，他也有些不好意思。爲了讓他能衝破“傳統思想的圍堤”，我決定主動出擊，先伸出了手。終於，他耐不住軟磨硬泡和我的“壓迫”，伸出右手，握了一下，又立刻鬆開了，好像我手上長了刺似的。這下，何小麗沒話可說了，畏畏縮縮地和他握了一下，拽着我就走了。

真是不明白，爲什麼簡單的握手會變得這麼複雜呢?真是不明白。

小作者選擇的是“校園生活”中男女生交往這一特別的素材，“和男生握手”的'過程寫得很具體，其間的心理“掙扎”描寫得很細膩。看似“簡單”實際上很“複雜”的男女生握手故事非常有情趣，也頗令人感慨。

2. 家庭芳草地

家庭是社會的細胞，是我們的溫馨港灣。說起家庭生活，很容易讓人與“平凡”“瑣碎”這些字眼聯繫起來。其實，平凡的事物常常就是最寶貴的東西。寫家庭生活有很多便利之處，一是取材方便，它不斷地在我們身邊發生，也可以隨時隨地觀察;二是容易思考，它不像有些大事牽涉方方面面，內涵複雜，而“我”就生活在家庭中，對家中的人和事瞭如指掌，容易理出個頭緒來。請看下面的日記——

2008年×月×日 星期× 晴

爺爺

吃完午飯，休息一會兒，爺爺便又背上笨重的農用機，走向稻田。看着他那矮小的身影，我不禁感慨萬千。

小時候，爸爸媽媽因爲要賺錢養家，所以沒空管我。爺爺也就成了我唯一的“監護人”。我走不動了，便嚷着要他抱，爺爺拗不過我，勉爲其難地把我抱起來。他顯得很吃力，腳步也雜亂無章，我看得“咯咯”直笑。看見別的孩子吃零食，我也饞了，就讓爺爺買，爺爺說那東西不好吃，我哪裏肯依，大哭大鬧，直到爺爺答應爲止。有些是真的不好吃，我便一口吐了，當然，後果是被爺爺厲聲斥責一頓。

有一天放學路上，爺爺很高興，對我說：“你猜我今天買了什麼?”我搖搖頭，讓他說。他卻很“小氣”，不肯給我說。等到了派出所(爺爺在派出所看門)，我才知道，原來爺爺怕我上學走路累，就用自己的積蓄買了一輛三輪車。高興時，我就坐在三輪車裏東看看西瞧瞧，累了就躺在裏面睡一會兒。我真覺得三輪車就是我的第二個家了。

如今這輛三輪車早已鏽跡斑斑了，爺爺依然騎着它踩着朝陽走，踏着夕陽歸，依然用它承載着他對我的愛。可我多想對他說一聲：“爺爺，停下你如車輪般滾動的腳步吧!過一過屬於你自己的生活吧!”

作爲“監護人”，爺爺是“我”最親的人，該日記擷取與爺爺相處過程中的瑣事，活畫出一位勤勞、疼愛孫子的爺爺形象。細讀後，文字間流淌着的濃濃親情撲面而來。