乒乓球課說課稿
作爲一名教學工作者,就有可能用到說課稿,編寫說課稿助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼應當如何寫說課稿呢?下面是小編幫大家整理的乒乓球課說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
乒乓球課說課稿1
一、課的內容
根據義務教育課程《體育與健康》學生用書,確定本課爲乒乓球運動中的正手攻球技術的教學。
二、教材分析
乒乓球是我國的國球,有着廣大的羣衆的基礎、完善的乒乓球設施,並且隨着我國乒乓健兒一次又一次的奧運會、世界錦標賽等各種國際大賽上奪得冠軍,人們對乒乓球這項運動的期望更是達到了前所未有的重視。因而,我選擇了乒乓球正手攻球技術爲本課主教材。正手攻球是乒乓球運動進攻的一種主要技術,具有速度快、力量大、攻擊性強、應用範圍廣泛等特點,深受廣大中學生的喜愛。
三、學情分析
本課的教學對象是初中八年級的學生,男生20人,女生20人。乒乓球是他們喜愛的一項體育運動。他們正處於青春發育期,生理和心理的日趨成熟,具有獨立思考、判斷和模仿能力,同時他們具有良好的速度、力量和靈敏素質且有一定的乒乓球基礎,具備了學習正手攻球技術的條件。
四、教學目標
根據教學內容結合教材和學情的分析,確定如下三個教學目標:
1、認知目標:學生了解正手攻球的相關技術,並且知道正手攻球的動作方法與特點。
2、技能目標:85%學生能夠基本掌握正手攻球技術,透過練習技術動作逐漸鞏固和提高,在比賽中能夠靈活運用。
3、情感目標:培養學生的勇敢頑強、機智果斷、沉着冷靜等優良品質,有效地提高學生的反應和思維能力。
五、教學重、難點
根據教材和學生的實際情況確定本的重、難點是:
重點:判斷球準確,揮拍到位、用力得當
難點:身體各部位的協調配合
六、教學方法
結合教材的特點和學生好動,模擬能力強等特點,採用以下方法進行教學:
1、遵循循序漸進的原則,運用徒手操、遊戲等輔助主教材教學。
2、結合圖示,精講動作方法與要領,做好示範,激勵學生學習。
3、採用正誤對比法,進行集體糾錯與個別輔導。
4、設定教學比賽,鞏固所學內容,提高學生隨機應變和學以致用的能力。
5、透過自我評價、教師評價等手段,提高學生認識水平。
七、教學流程
本節課是一節新授課,採取分組不輪換的.形式,教學程序如下:
1、整隊、檢查出勤
2、師生問好
3、安排見習生
4、宣告內容和目標
乒乓球課說課稿2
一、指導思想
1、以新課程標準的基本理念爲指導思想,大力開發課程資源,着重透過課堂上各個環節的設計來培養學生的創新意識和創新能力,使學生生動、活潑、主動地發展。
2、在教學中,注重學生的情感體驗,尊重學生的個體需求,讓學生真正體驗到鍛鍊所帶來的樂趣。
二、設計思路
1、對於小學生來說,興趣是他們的第一需求,本課透過情境設定、遊戲、競賽等形式來吸引學生主動的參與到學習活動中,主動去探究、發現和解決問題,從而獲得一定的知識與技能。
2、關注學生心理需求和情感體驗。教師用鼓勵性語言和良好的自身素質與學生建立融洽的師生關係,給學生提供自我設計、自我展示、自我體驗及相互合作的學習氛圍,使不同的學生都能體驗到成功所帶來的快樂,滿足自我發展的需求。
3、突出“以人爲本”的教學理念,培養學生終身體育的意識。
三、教學流程
1、課的準備部分根據兒童活潑、善於模仿的心理特點,安排了富有情境的仿生練習和乒乓球動作模仿,充分發揮學生的想象和模仿創造力,調動學生的積極性,以此達到熱身目的。
2、主教材的開始部分,學生在一種寬鬆、和諧、民主的氣氛下,利用手中的器材創編各種玩法,學生的個性在這裏得到了發展,使他們的情感得到了釋放,學習的興奮點得以提高。在此基礎上教師啓發引導學生進行顛球(毽子)練習,在練習中,透過走着顛、跳着顛、轉圈顛等各種形式來提高顛的興趣,提高顛的能力,從中也培養了學生的創新思維能力。然後組織學生利用器材進行打高、打遠的練習與比賽。最後在學生最熟練、最喜歡的玩法彙報表演中結束主教材的學習。遊戲部分安排了打電話的內容,先引導學生打一些生活中的常用電話及一些應急電話,還可以打學校電話及家中或自己熟悉的電話號碼,最後再組織學生進行集體打電話比賽,這樣使遊戲活動更具有兒童化、生活化,並且在活動中提高學生的反應能力,同時使學生上下肢得到協調發展。
3、課的結束部分又組織學生在一種寬鬆、愉快的氛圍中進行遊戲,學生的內心情感在這裏得到了昇華,身心在這裏得到了放鬆。
四、器材的來源及意義
本課所用的器材都是同學們親手製作的器材,這就打破以往由學校提供統一的器材的侷限,給學生一個自我設計、自我展示的舞臺。球拍的製作,是用一些廢舊的硬紙板、三合板等材料製成,而且學生可根據自身情況,將球拍做得大一些,可做圓形的,也可做方形的,總之,同學們都是根據實際情況製作器材。在球的選擇上,除了乒乓球外,還可用比乒乓球大一點兒的小皮球、塑料球等,甚至還可用毽子來代替乒乓球。這種器材的使用,不僅降低了難度、簡化了規則,而且使學生有了親身實踐的機會,他們的學習興趣也會隨着自己的靈感和動作的簡化而增加。
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