讓我們的生活更美好說課稿

一、說教材

1.本課內容選自人民教育出版社八年級上冊第三單元《讓我們的生活更美好！》。是根據2011年美術新課程標準定稿編寫的，屬於教材四大板塊（欣賞評述  設計應用 綜合探索 造型表現）中的設計應用部分。

2.目標

知識與技能目標：透過本課的學習，學生能剪蝶畫花，完成一幅蝶兒舞花兒笑的藝術作品。

過程與方法目標：讓學生在剪的過程中注意剪紙線條的流暢，繪畫構圖的合理。

情感與價值觀目標：讓本課時的學習愉悅身心，透過自己的雙手剪和畫表達自己對大自然的熱愛。

3.重難點

剪紙技法的傳授及練習。明白剪紙中的陰刻陽刻和陰陽刻相結合的技法，注意剪紙線條的流暢性。

4.教具學具

剪刀、彩紙、油畫棒（水粉顏料）、素描紙（16開）、雙面膠

二、說教法學法

教師  示範法、講解法、指導法

學生  練習法、討論法、交流法、創作

三、說教學過程

1.匯入

圖片匯入。透過大量的蝴蝶花兒攝影圖片給學生以視覺衝擊力，配以班得瑞的輕音樂《風的呢喃》讓學生恍若置身於化蝶後的浪漫世界裏。（這一環節的目的是引起學生對大自然中美的嚮往）

2.新授

A   教師示範“畫花”，教師在黑板上用簡筆畫的方法快速畫出一幅百花圖。

邊畫邊強調構圖要簡潔大方，有一些留白。

（這一環節的目的是讓學生明確繪畫不是想象中的.那麼困難）

B   教師示範“剪蝶”，邊剪邊講解剪紙基本知識及技法，先對摺、剪的時候線條要流暢、各部分交待清晰，蝶兒的外輪廓要明確，內裏鏤空，以顯示小精靈的空靈感。

（這一環節的目的是讓學生清楚蝴蝶是屬於對稱圖形，明白剪蝶的每一步驟）

C   將剪好的蝶貼在畫好的簡筆畫中

3.學生創作

配以輕音樂《風的呢喃》創作，剪、畫結合，創作時要由自己的創意。（這一環節的目的是透過動手剪、畫培養其創作能力，對大自然的關注，對美的事物的嚮往。）

4.作品交流展示.評議

交流點：從剪、畫、剪畫結合三個方面說說你最欣賞的作品是哪一幅？爲什麼？

（這一環節目的是讓學生學會欣賞別人的優點，取人之長補己之短。）

5.課外拓展

教師展示自己平時創作的剪紙作品，激發學生對剪紙的興趣，利用課餘時間創作作品以愉悅身心，表達自己對生活的熱愛！

（這一環節的作用是將剪紙這一民間藝術傳承下去。）

四、板書設計