關於《我是郵箱好管家》說課稿範文
作爲一名老師,就有可能用到說課稿,藉助說課稿可以讓教學工作更科學化。說課稿要怎麼寫呢?以下是小編整理的《我是郵箱好管家》說課稿範文,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教材分析
本課是泰山版《小學資訊技術》第二冊(下)第一單元中第四課的內容。學習本節課前,學生已經透過前面的內容學習了收發電子郵件、建立通訊錄的相關知識與技能,進而產生整理郵箱的應用需求。在教學過程中,教師要引導學生自主探究新知識,同時讓學生明確好習慣養成的重要性。
二、教學目標
知識與技能目標:
1.掌握刪除郵件、移動郵件的操作
2.能夠鑑別、篩選資訊
過程與方法目標:
透過前後知識聯繫,掌握學以致用的原則,明確及時整理郵箱良好習慣的必要性;並且在小組合作中提高自主學習能力和協作能力。
情感態度與價值觀目標:
1.養成良好的資訊交流習慣,增進生生間的合作意識。
2.提高網絡安全意識和責任意識。
三、教學重難點
教學重點:
1.刪除郵件
2.移動郵件
教學難點:
刪除郵件
四、教法與學法
教法:情境法,任務驅動,合理引導,精講多練爲主,配合必要的演示和講解
學法:實際操作,自主學習,分組研討,合作學習
五、教學準備
1. 上課前教師給每位學生的郵箱發送若干份電子郵件;
2. 將全班同學分爲若干個小組,上課時以小組爲單位安排座位;
網絡教室,PPT課件,匯入視頻,功能卡,電腦票等。
六、教學過程
本節課的教學設計,我採用“一、故事匯入,二、探究學習,三、應用提升,四回顧總結”四個環節。
(一) 故事匯入
由於大強的疏於管理,他的電子郵箱在使用了一段時間後終於不看重負,郵箱中的郵件你爭我擠,面目猙獰的詐騙、垃圾郵件正躍躍欲試,引誘用戶上當受騙……小麗、能能得知大強的煩惱後,決定幫助他一起對郵箱進行一次徹底的衛生大掃除。三人將如何完成這次清潔工程?大強的郵箱能夠實現“完美瘦身”嗎?他們還將有哪些收穫?
(二)探究學習
活動一:無用郵件“一掃光”——刪除郵件
師:開啟資訊技術公共郵箱,引導學生觀察這些郵件並進行分析哪些郵件屬於無用郵件呢?
溫馨提示:
大家還記得如何刪除一個檔案嗎?提示:刪除檔案一定要選定檔案後,再單擊刪除命令。怎麼樣,你得到啓發了麼?
交流:
(1)隨着時間的遷移,有些郵件已經失去了利用價值。
(2)相同重複的郵件沒必要都留着。
(3)有些郵件看完後,覺得沒有儲存價值,就應該及時刪掉,節省郵箱空間。
師演示。
活動二:串門郵件“請回來”——移動郵件
思考並嘗試操作 結合課本23頁的'介紹互助討論學習紹互助討論學習
嘗試練習:怎樣找回誤刪除的郵件? 同伴互助學習
師:大強一不小心把曉雲發給他的郵件也一起刪除了,那怎麼辦?誰能幫他找回誤刪除的郵件呢?
師巡視指導學習
(三)應用提升
活動一:我幫郵箱“大瘦身”
師:我們刪除了無用的郵件,郵箱是否真正“瘦身”了呢?我們來完成一個小調查:郵箱空間知多少
參照教材24頁,完成調查表
師:透過調查表,你有什麼發現?
總結:刪除後的郵件存放在已刪除檔案夾中,仍佔用郵箱空間,爲了讓郵箱真正“瘦身”,就必須把無用的郵件徹底刪除。
活動二:垃圾郵件“快走開”
師:剛纔我們刪除了郵箱中的無用郵件,可是郵箱中還有一些不速之客呢?
提示:大強收到了一箇中獎的郵件,要不要開啟?對於來歷不明的郵件是否要開啟檢視?
觀察區分垃圾郵件
同學們,郵箱還有一些祕密武器等着你來發現呢,還等什麼,快快行動起來吧!看誰發現的多?
探究郵箱的其他功能
(四)回顧總結
交流本節課的收穫,明確知識要學以致用,並養成及時整理郵箱的良好習慣。
七.教學設計反思
從教學內容上來看,本課的課容量較大,重點在於“新知”的教授,我認爲有必要再安排一堂“第二課時”,設計綜合性實踐活動,例如,教師可創設情境,請學生分組整理幾個“問題重重”的郵箱,來鞏固舊知,並從整體的角度來整理郵箱。再就是“郵箱空間”知識點的新授,讓學生提高對“郵箱空間”的責任感。最後,組織“好習慣、壞習慣”小討論活動,在活動中,將課內知識延伸到課外,與生活實際聯繫起來,引導學生培養良好的生活、學習和衛生習慣。
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