申請電子郵箱說課稿

作爲一名教職工，時常需要編寫說課稿，藉助說課稿可以有效提升自己的教學能力。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編整理的申請電子郵箱說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、說教材

教材地位及內容分析：

小學資訊技術課程的主要任務是培養學生對資訊技術的興趣及意識，讓學生了解、掌握資訊技術基本知識和技能，透過資訊技術課程使學生具有獲取資訊、傳遞資訊、處理資訊的能力；培養學生良好的資訊素養，把資訊技術作爲支援終身學習和合作學習的手段，爲適應資訊時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。本冊教材以計算機網絡技術的簡單應用爲主要內容，突出基本知識、基本操作和實踐應用；培養學生利用計算機網絡爲自己學習和生活服務的能力，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力，並重點培養學生的實踐操作能力和創新能力。本單元是在學習上網瀏覽資訊之後，學習在網絡上利用電子郵件傳遞資訊；本節課題爲申請電子郵箱，讓學生了解電子郵箱的基本概念，透過學習申請電子郵箱，爲本單元后續教學服務；同時，強調網絡道德教育。

教學目標：

知識目標：進一步學習網絡知識，透過本課學習，使生了解郵件服務器、電子郵箱、電子郵件地址等概念；

能力目標：學習申請免費電子郵箱，培養學生分析問題、解決問題的能力及實踐能力。

德育目標：在學習中滲透網絡安全教育，培養學生良好的資訊素養。

教學重難點：學習申請免費電子郵箱，透過學習自己申請免費電子郵箱；用戶名和密碼的選擇。

課前準備：恰當使用多媒體課件創設情景，激發學生學習興趣，培養操作能力。

二、說教法

爲達到本節課的教學目標，依據學生的心理特點，我從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，主要採用愉快教學法，堅持興趣第一原則，給他們以動力，促使他們學好計算機。真實運用任務驅動法，以任務爲主導，活動爲主線，爲學生提供充分的實踐機會，鼓勵學生積極參與，讓學生在活動中學習電腦知識；採用“多媒體輔助教學法”引導學生完成本課的知識學習任務；引導學生去提出問題、分析問題和解決問題，突出本課教學重點；並在教學過程中注意培養學生的操作能力和自主學習資訊技術的能力；注重網絡道德教育。

三、說學法

新課標以學生“能用電腦爲我們服務”爲目標，倡導學生透過學習、操作、實踐、參與、合作與交流的學習方式完成任務。爲此，我引導學生採用自主學習方式，讓每一個學生有大量的自主操作機會。並採用互動交流法，讓學生在與教師、與同學的單向、雙向及多向的情感互動與資訊交流中，合作完成各項學習及運用任務驅動，讓學生在“學與做”活動中以舊帶新，習得並運用電腦知識。

四、說教學過程

一、匯入課題

1、同學們都寄過信嗎？平時是怎麼寄信的呢？

透過對話引出郵局、郵箱、郵件。

2、在網絡上也可以寄信，在網絡上提供電子郵件服務的電腦稱爲電子郵件服務器。

3、展示課件：認識電子郵件服務器、收件服務器、發送郵件服務器、電子郵箱、電子郵件地址。

匯入：網絡上有了這些電子郵件服務器，我們就可以利用它來發送電子郵件。但是收發電子郵件還需要申請一個電子郵箱。

（透過本節學習，及課件演示，使生了解郵件服務器、電子郵箱、電子郵件地址等概念；並提出問題：如何申請電子郵箱。）

二、申請電子郵箱

教學例子：以姓名“拼音+生日”爲用戶名從263申請一個免費的`電子郵箱。

1、教師演示申請過程。

注意：用戶名使用規則、密碼選取的要領，@的讀法“at”。郵箱格式是：用戶名@主機名。域名

2、保護密碼，做好網絡防黑、防毒工作，進行網絡道德教育。

3、判斷：以下用戶名是否正確。

小結：申請時要看清楚屏幕提示，按步驟申請。

網絡上提供免費電子郵箱的服務機構很多，我們還可以利用搜尋引擎進行搜尋，申請免費電子郵箱。

（透過本節學習，着重讓生掌握申請電子郵箱的方法及注意事項，並進行網絡安全教育。）

三、練習：

利用搜尋引擎，搜尋免費電子郵箱，並註冊一個免費電子郵箱。以小組合作形式進行。

1、注意：用戶名規則、密碼選取規則。用戶名和密碼最好選取自己最容易記住的內容。

2、一個學生演示、全體學生操作。

3、小結：同學們交流操作體會。

（利用所學方法申請電子郵箱，鞏固學習成果。培養學生自主學習的能力。）

四、總結：

1、電子郵件的基礎知識；

2、申請電子郵箱的過程及注意事項；

3、網絡道德。

五、作業：

複習申請免費電子郵箱的方法，申請一個電子郵箱，預習第九課。

（佈置複習，鞏固所學知識，預習爲下節課服務。