大班健康領域說課稿《健康紅綠燈》

作爲一名老師，很有必要精心設計一份說課稿，透過說課稿可以很好地改正講課缺點。快來參考說課稿是怎麼寫的吧！下面是小編精心整理的大班健康領域說課稿《健康紅綠燈》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我是來應聘幼兒園教師的××號考生，今天我抽到的說課的題目是《健康紅綠燈》，下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。

一、說教材

《健康紅綠燈》是幼兒園大班健康課的內容。這個健康課主要是透過對不同便便形狀的識別告訴幼兒什麼樣的便便纔是最最健康的便便。這個健康課非常的生動、形象，有很濃的兒童氣息，能夠激發幼兒的學習興趣。並且透過圖片的展示直觀的告訴幼兒什麼樣的形狀纔是健康的便便，什麼樣的便便才能讓我們身體健康。符合大班語言教學目標中提出的“與家長配合，根據幼兒的需要建立科學的生活常規。培養幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。”因此適合大班教學。

根據《幼兒園教育指導綱要》的精神，幼兒教學的三維目標包含情感、能力、認知三個方面。

1、情感目標：對該健康課的學習，養成生活好習慣，保持樂觀的心態，從而更加的熱愛生活。

2、能力目標：透過這節健康課的學習，發展自己的勤于思考的能力。

3、認知目標：理解和感知不同便便的形成過程，並且養成良好的生活習慣。

根據目標我把活動的重點定爲：幫助幼兒理解不同便便的形狀所蘊藏的健康小祕密。

本次的難點定爲：養成良好的`排便習慣和生活好習慣。

二、說學情

大班幼兒主要年齡特點：自我評價能力逐步發展、情感的穩定性得到增長、能生動並且有表情地描述事物、閱讀興趣顯著提高、創造慾望比較強烈。因此在故事教學中，不能讓幼兒機械的記憶，而是將他們的注意力更多的投向圖片或者更加直觀的教學中，只有藉助生動形象的教學，才能幫助幼兒更好的理解故事內容。因此我設計了圖片教學的小環節，激發幼兒參與遊戲活動的興趣，從而更加充分的理解故事的內涵。

三、說活動方法

《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒接觸文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並透過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本活動採用了觀察法、遊戲法、直觀演示法等多種教學方法，綜合語言、遊戲、操作探索等活動，幼兒在觀察中，透過多種感官的調動，來理解故事內容，並能在教師的示範指導下複述故事。

四、說活動準備

蒙臺梭利指出：作爲教師應該爲幼兒提供一個有準備的環境，教師是環境的創設者。根據這一指導方針，利用圖片如：各種便便的圖片引導幼兒觀察，爲理解故事內容，複述故事做鋪墊。

五、活動過程

（一）活動匯入

在匯入環節，我設計了這樣的匯入，爲了調動幼兒上課的積極性，並且爲了集中他們的注意力，我會要求平時跳舞比較積極地同學上來帶領大家跳一段拇指操。“一根小手指呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬；兩根小手指呀，變呀變呀變，變成小兔子呀，蹦呀蹦呀蹦；三根小手指呀，變呀變呀變，變成花蝴蝶呀，飛呀飛呀飛。”

（二）引導幼兒思考

跳完拇指操以後，我會引導幼兒思考這樣幾個問題：爲什麼我們的身體會發熱？發熱由什麼造成的？怎樣才能讓我們的身體棒棒？

透過這些問題的思考，可以引導幼兒思考多運動多出汗才能讓我們的身體健康。然後，我再引導幼兒思考除了汗，我們身體還有哪些是壞東西，我們需要排除他們。幼兒會在我的引導下，回答出其他的答案。

（三）展示圖片，加深印象

將不同的便便圖片展示給我們的幼兒看，一副是稀粑粑的圖片、一副是硬石子的圖片、還有一副就是健康的便便的圖片。我們的幼兒就可以在我圖片的引導下強化對健康便便的概念。然後我會告訴幼兒，怎麼樣才能身體健康拉出健康的便便。

（四）小結領會

這個部分是我這節健康活動的總結部分，這個部分我會引導幼兒總結：便便的形狀以及健康的便便需要我們怎麼樣健康飲食。

（五）結束部分

再次讓小朋友們起立，活動他們的小身體，來做手指操。

六、說活動延伸

好的教育活動不是止於特定的某一次活動，而是一個長期、持續的過程，特別是能力、習慣的培養，活動延伸不可缺少。我會請幼兒在課下多運動、多吃水果和蔬菜進行活動延伸。

以上就是我的說課，謝謝各位評委老師！