小學數學二年級上冊《倍的意義》的說課稿範文
作爲一位傑出的教職工,很有必要精心設計一份說課稿,說課稿有助於提高教師的語言表達能力。那麼你有了解過說課稿嗎?以下是小編整理的小學數學二年級上冊《倍的意義》的說課稿範文,歡迎大家分享。
各位老師大家好,我今天說課稿的題目是《倍的意義》
一、說教材:
1、教材內容:
義務教育新課標二年級數學上冊第46、
二、教材分析:
“倍的認識”一節是在學習了乘法口訣後出現的。引導學生用畫圓圈圖圖的方式,建立“求一個數是另一個數的幾倍”的計算思路,爲解決問題構建“思維模式”。
2、教學目標:
(1)經歷“倍”的概念的初步形成過程,體驗“一個數是另一個數的幾倍”的含義。
(2)在充分感知一個數裏有幾個另一個數的基礎上,建立“一個數是另一個數的幾倍”的計算思路
(3)培養學生操作、觀察、推理能力及善於動腦的良好學習習慣和對數學的學習興趣。
3、重 點 :理解求一個數是另一個數的幾倍,實際上就是看:一個數裏有幾個另一個數 。
難 點 :在理解倍的意義基礎上,掌握求一數是另一個數的幾倍用除法。
4、教具、學具準備:
多媒體課件、數學練習本
二、說教法:
根據以上分析,教學時,我主要採用電化教學、啓發談話、實物操作、合作交流等教學手段,創設一定的學習情境與和諧民主的學習氛圍,自覺主動地獲取知識。在教學中,充分發揮學生的主體地位,讓他們透過動手擺小棒和圖片,溝通新舊知識的聯繫,初步建立“倍”的概念,進而明白“一個數是另一個數的幾倍”的具體意義。
三、說學法:
1、透過操作活動,讓學生體驗“一個數是另一個數的幾倍”的含義。
2、運用獨立思考和合作交流相結合的學習方式,引導學生用簡潔的語言有條理地表達自己的思考過程。
四、說教學過程:
由於倍的概念比較抽象,學生不容易理解,所以本節課創設情境奇花島探迷,先複習一個數裏有幾個另一個數,從而推進學習自動生成知識:一個數裏有幾個另一個數,就是一個數是另一個數的幾倍。使學生對教學內容有熟悉感,爲學生創設一種用數學眼光分析觀察日常生活問題的能力,激發學習興趣。本課教學過程充分依靠教材的編排思路,挖掘教材的編排特點,分以下環節進行教學。
一、 切入舉偶,談話匯入
二、 對話平臺
溫故知新
原來老爺爺在給他做介紹呢:“我今年種了牡丹花和蘭花(隨機操作課件:牡丹花爲1個2,)誰能來說說蘭花是(4)個(2)。”
生回答。
師:“表現得好,(多媒體)送你們一枝蝴蝶花,看!漂亮嗎?”“再來一枝。”
你看到了什麼?數數果實有幾個,花朵有幾朵?
“誰會再來說一說這句話?”
(多媒體)師:春天到了,大地一片生機,萬物復甦,老爺爺想把奇花島打扮得更加美麗,他想在南邊的坡上種上一些花。看,爺爺把坑都挖好了。
師:大家看看爺爺挖的兩排坑數有什麼關係呢?
誰再來說說第二排的坑數是第一排坑數的幾倍?
師:你知道爲什麼說第二排的坑數是第一排坑數的二倍嗎?
生反饋。
師:看看大家的勞動成果吧!(多媒體)操作課件以示獎勵和讚賞。
師說:如果老爺爺在第2排再挖3個坑,現在的你們還能發現什麼“倍”的關係嗎?
生思考,反饋:第二排坑數是第一排坑數的三倍。
師:你說得真棒!可你知道爲什麼說第二排坑數是第一排坑數的'三倍嗎?
師:想知道第二排的個數是第一排個數的幾倍,就先想想第二排的個數裏有幾個第一排的個數。
師:孩子們你們表現真的精彩!我提議,大家爲自己鼓鼓掌加把油好不好?
玩中學
師:3個題目都沒有難倒大家,爺爺十分高興,他要邀請大家到他的後花園去玩玩。
師:喲!爺爺後花園門口就有兩種漂亮的花。嘿,這邊牆上還有兩行字呢。我們一起來讀一讀。(喇叭花2朵,白玉蘭12朵)
師:過去我們都用O來表示物體,今天我們用一個O代表一朵花,比如:
喇叭花:OO
玉蘭花:OO OO OO OO OO OO
請大家拿出練習本來畫一畫吧!看誰畫得又快又好。
學生繪畫,老師巡視。
生反饋繪畫過程和想法。
師:如果現在請你來圈一圈,你認爲應該幾個圈一圈?
師:好,動手圈一圈吧
把你發現的說給大家聽聽吧!
你能試着寫出算式嗎?
生反饋
師:倍不是單位名稱,不能帶作單位。師小結並板書:像這樣求一個數是另一個數的幾倍的問題用除法。
齊讀
師:今天同學們的收穫真不少,大家在奇花島上獲得了一個關於求誰是誰的幾倍的祕密方法。學了這麼久,大家想不想玩一個刺激的。現在老師要來給大家變一個魔術,好嗎?
學中做
(操作多媒體:)擺花
老師在第一排擺上2朵花,在第2排擺上2個2朵,請大家說第2排花的朵數是第一排的幾倍並且說出算式。
老師在第1排增加到4朵,在第二排擺上12朵,學生說倍數以及算式。
第一排擺上3朵,如果我想讓第二排的朵數是第一排的2倍,我該怎麼擺?
大家看看這兩排花下面還有3行字,大家齊讀題目:
把第一排的花朵數看成()份,把第2排的花朵數有這樣的()份,所以,第2排是第1排的()倍。
把你想到的說給周圍的同學聽聽。
反饋。齊讀。
玩中樂
師:美景欣賞夠了,我們來做個拍倍數的遊戲好嗎?
生拍我跟:生拍2下,我拍6下,說:老師拍的次數是你的3倍。6÷2=3
我拍生跟:生說倍數,說算式。
生生互動。
做中得(多媒體幻燈)
1、書中練習P46—47
2、按ESC退出奇花島課件,切換到幻燈課件。
3、填空:
4、課件出示主題圖:再過兩個多月就要到元旦節了,咱們校長和老師爲了讓同學們能夠過得有意義和快樂,決定在那天進行一場文藝演出,瞧!這就是同學們在彩排節目的現場。
咱們一起把上面的句子讀一讀吧。你能解決這個問題嗎?
寫算式,說想法。
小結:我們在這節課中學會了什麼?
五、 活動延伸,知識應用與拓展
量一量班上的黑板的長度和寬度,再估一估長度大約是寬度的幾倍。
這裏有一封信,是我們剛纔離開奇花島的時候老爺爺悄悄給我的,他告訴我考驗完小朋友的時候,一定要記着把這封信讀給大家聽聽。大家想聽聽老爺爺都給我們寫什麼了嗎?
以上就是我對這節課的粗淺的見解和認識,歡迎提出您寶貴的意見,謝謝!
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