高中足球說課稿（通用5篇）

作爲一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備說課稿，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的高中足球說課稿（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中足球說課稿1

我今天說課的內容是《足球腳內側踢停地滾球》，主要從下面八大部分說課。1、指導思想2、教材分析3、學情分析4、教學教法5、教學目標6、教學過程7、場地器材8、預計課的效果。

一、指導思想

以“健康第一”爲指導思想，從以終身體育爲目的的角度出發，引導學生參與體育，關注體育，是本節課的重要思想。足球運動具有廣泛的世界性和流行性；中學生是培養學生足球意識和發展足球技戰術的重要階段，因此，基本技術的教學將爲學生以後參與足球運動打好堅實的基礎，爲我國未來的足球事業做出重要貢獻。

二、教材分析

足球是普通高中體育與健康課程中球類教材的主要內容之一，是整個高中階段學生學習的主教材之一，該教材鍛鍊身體的綜合效果好，趣味性強，具有競爭激烈、對抗性強、技戰術複雜，動作難度大等特點，符合高中學生的生理和心理特徵，而本節課所要學習的內容是足球的基本技術中的單個技術，對於高中階段學生學習和掌握單個的基本技術是十分重要的。它是掌握足球技術的基本階段，也是完成戰術要求、進行教學比賽的基礎。但是足球教材技術性較強，傳統的教法太單調，學生的注意力尚不集中，學習一會就會厭煩，而且忽視了它的應用價值。而在高中教育階段，新課程強調注重學生基本的運動知識、運動技能的掌握與應用，不過分追求運動技能傳授的系統和完整，不苛求技術動作細節。教學中採用分層次教學，集中練習、反覆練習、教師精講、學生多練、個別輔導的組織方法，進行有針對性的組合活動練習；啓發、引導學生合作探究，讓學生能夠學以致用，培養學生的創新思維與頑強拼搏精神，提高學生的社會適應能力。

在足球運動中，接球是最基本的技術動作之一，停球是球員進行下一項技術動作的前提條件，在比賽中，只有先停好球才能進行下一步的技術動作。在一場足球賽中，運動員會無數次的運用此技術動作，所以在平時練習的時候打下紮實的停球基本功，對將來提高自己的足球水平有着很重要的幫助。

1、踢球的重難點

教學重點：支撐腳的位置（距離球側方15公分左右）；擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。

教學難點：支撐腳微屈、重心下降，擊球腳觸球部位。

2、停球的重難點

教學重點：主動上前迎球，觸球時要及時緩衝，要有“切割”動作。教學難點：主動迎球后撤時間的掌握。

三、學情分析

高中學生精力充沛，興趣廣泛，求知慾強。具有較強的競爭意識；但注意力集中時間不長，對體育與健康課有着濃厚的興趣。學生善於表現自我，參與意識較強，能夠堅持鍛鍊，持之以恆地意力較差。因此，在教學中教師採用合理的教學方法與手段，正確引導學生學會學習、學會生活、學會認識他人。從而能夠增強學生的自信力與自尊心的養成，從運動中獲得成功的體驗，進而激發學生的學習興趣，達到鍛鍊身體的目的。

新課程標準要求分析：足球技術是新課程標準中的運動技術項目，符合身體健康領域中發展體能的目標要求，是高中階段的重要學習內容。

四、教學教法

（一）教法設想：

1、情景教學：創設情境，激發學生學習小足球的興趣；

2、自主教學：給學生以自由，自主的活動和想象空間，發展學生的創新能力；

3、啓發教學：透過啓發、引導學生實踐分析。來掌握技術動作，提高學生自己解決問題的能力；

4、團體教學：發揮學生的主導地位，透過小團體比賽，互相促進提高，加強了學生的合作精神，有助於學生形成互幫互助共同提高的集體意識。

（二）學法指導：

1、自主創新學習法：透過學生自主學習，瞭解不同的動作，充分調動他們的學習興趣，更好的體現學生的主體地位。

2、合作探究法：利用小組遊戲的教學，使學生明白合作的重要性。

五、教學目標：

知識目標：學生能掌握足球中腳內側踢、停球的動作和方法及要領。技能目標：大部分學生能較熟練掌握、運用腳內側踢、停球的技術。情感目標：利用遊戲培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質與團結一致、培養學生羣體合作的精神，學會尊重同學、熱愛集體，增進友誼交往。

六、教學過程：

1、準備部分：

按照體育運動的規律，預防學生運動受傷，同時，使學生更好的進入到情景中來，採用了足球操和跨下傳球的遊戲，使學生在身體和心理達到預期的目的。

2、基本部分：

（1）進入情景：在教學中，老師透過場地的佈置，給學生一個足球領域的空間。

（2）遊戲作用：透過遊戲來調動學生的積極性，發揮學生的主觀能動性，激發他們學習的熱情。

（3）激情釋放：透過快速運球，把學生的激情充分的釋放出來，滿足他們的表現慾望。

（4）學習探究：快速和曲線運球的轉變練習，體會他們技術的'不同點和要求。同時，由學生小結本課學習的體會，教師補充。3、放鬆身心部分。學生經過大運動量的練習，身心都處在較高的水平狀態，爲了使學生的這種狀態降下來，恢復到常態。結合足球運動，編排了足球的放鬆練習，使學生身心得到恢復。

腳內側踢球的動作方法：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節緊張，用腳內側擊球的後中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。

腳內側停球的動作方法：支撐腳正對來球，膝關節微屈，停球腿屈膝外轉並前迎。腳尖稍翹起，當腳與球接觸前的一剎那開始後撤，在後撤過程中用腳內側接觸球，把球控制在銜接下一個動作需要的位置上。

七、場地器材：

場地：足球場。器材：足球若干個。

八、預計課的效果：

1、運動技能：大部分學生能較熟練掌握、運用腳內側踢、停球的技術。

2、平均心率：130~150次/分。

3、運動強度預計：中等。

高中足球說課稿2

各位老師好！我是 號考生，今天我說課的課題是《小足球——腳背內側踢球》。爲了更好的體現我的教學設計，我把整個說課內容分爲五個部分第一說教材、二是說學情、三是說教法、四是說學法和五是說教學程序。

第一部分說教材我從教材的地位與作用、教學目標、教學重難點三個方面來分析教材

一、說教材

1、說教材所處的地位和作用

本課題選用的是人教版的教材，適用於水平三，在教材中處於球類運動，小足球的教學內容。 足球被譽爲“世界第一運動”是青少年兒童所喜愛的體育項目之一，也是小學體育課的主要教學內容，而腳背內側踢球是常用的一種踢球方法。小足球不僅能有效的發展小學生速度、力量、耐力、靈敏、柔韌等多種素質，催進生長髮育，而且還可以培養學生克服困難的意志品質，增強自尊和自信，調節情緒狀態，提高觀察能力和想象能力，同時也可以培養團隊精神、合作和競爭意識。

2、說教學目標

根據教學的實際以及學生的基本情況，結合新課程中對培養學生體育意識的要求制定本節課的教學目標：

認知目標：透過腳背內側踢球的練習，激發學生對體育的興趣，培養 學生積極參加體育活動的態度和行爲。 技能目標：初步瞭解腳背內側踢球的基本動作和練習方法 ；使學生 身體在靈敏、力量、柔韌、協調等方面得到全面的發展、 情感目標：培養學生團結協作、互相幫忙的合作意識和建立和諧的人 際關係。

3、說教學的重點和難點

重點：腳背內側踢球的動作方法

根據《體育與健康課程標準》，腳背內側踢球的基本動作，是要求必須理解和掌握的，所以確定爲本節課的教學重點。

難點：踢球的力度和準確性

踢球的力度和準確性比較抽象是腳背內側踢球不容易掌握的一項技術。五年級的學生理解起來比較困難，所以爲教學難點。

二、說學情

本次課的授課對象是水平三五年級的學生，雖然大部分學生在三、四年級都接觸過足球，已經瞭解一些初步的足球基本技術和技能，但所掌握的程度參差不齊。在身心方面五年級的學生正處在生長髮育的關鍵時期，具有積極參與體育活動的態度和行爲，但是他們普遍存在體質較弱、運動技術較差的現象，一般具有依賴性、模仿性、好奇心等特點。爲了充分調動學生學習的積極性和主動性，教師設計多種練習方法，使每一個學生都學有所得，都能感受到成功的體驗。

三、說教法

根據《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”爲指導思想，以學生髮展爲中心，體現學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發學生的學習興趣，促進學生健康成長，培養學生終身體育的意識，確保每個學生都有收益。本節課採用啓發式教學，運用教師講解示範法、遊戲比賽法、分組練習法、小羣體討論法、鼓勵法等教學方法。

四、說學法

在教學過程中，透過教師引導、示範，促使學生掌握觀察法和模仿法；使學生認真聽、仔細看、動腦想、大膽試，鼓勵學生自主探究學習。使學生有所思、有所悟、有所得，充分發揮學生的主體作用，培養自主創新意識。

五、說教學程序

根據本課教學目標及重、難點，我設計了以下教學程序：開始部分、基本部分、結束部分。

1、開始部分（10分鐘）

a、課堂常規

體委集合、整隊、清點人數，教師檢查服裝，師生問好，宣佈本節課內容，安排見習生。

要求：快、靜、齊

設計意圖：爲了更好的使學生集中注意力，端正學習態度，明確學習目標。

b、準備活動

做遊戲：魚網遊戲

在一定場地範圍內，把同學們分爲AB兩組，A組學生手拉手，形成一個網，在手不鬆開的情況下抓住B組同學，被抓到的B組同學積極加入到“網”中，直到B組所有同學被抓到。

設計意圖：使學生的身體由相對靜止狀態過渡到相對運動狀態，讓身體各個器官及機能起到預熱作用，防止運動損傷。以及發展學生的運動能力和激發運動興趣。

2、基本部分（25分鐘）

a、專項活動

做遊戲：“運球接力”

學生在足球場的端線上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過標誌杆回來傳至下一名同學，後面的學生依次進行，以用時短，失誤少的小組爲優勝組。獎勵優勝組，鼓勵其他組。

設計意圖：透過引導學生做遊戲，讓學生複習上節課的內容，爲下一個教學內容做鋪墊。以及增強學生的集體主義精神和學生的競爭意識，激發對小足球的興趣。

b、教師講解示範腳背內側踢球

在講解示範前，教師可以先提出問題。如：你們知道哪幾種小足球的踢球方法呢？（腳內側踢球、腳背內側踢球、腳背正面踢球）你們想想腳背內側踢球在比賽中主要用於踢什麼球？（定位球、過頂球、中長傳、轉身踢球、各種距離的射門）

設計意圖：讓學生帶着問題去聽、去看、去思考，培養學生自主思考的意識。

c、原地徒手練習 教師糾錯

設計意圖：讓學生體會腳背內側踢球的動作方法。體現了教學的重點。

d、分組練習 教師巡迴糾錯

方法：兩人一組相距10米左右相互踢球。

要求：積極參與 開動腦筋 勇於探索

設計意圖：學會與他人合作，主動學習，樹立自信心。

e、拓展練習

方法：腳背內側踢球射門，相距10米左右，球門寬度爲1米。 設計意圖：增加學生積極性，讓學生把握踢球力度與準確性。化解教學的難點。

3、結束部分（5分鐘）

a、學生相互幫助放鬆。

揉捏和拍擊下肢肌肉

設計意圖：學會與他人合作，緩解肌肉疲勞。

b、學生自評，教師用概括激勵的語言綜合評價

設計意圖：充分發揮學生的積極性與自主性，體現評價的教育與激勵功能

v、 宣佈下課，師生再見，在體育委員的指導下，送還器材 設計意圖：養成善始善終的好習慣、

場地器材：足球場一個，小足球30個，標誌杆4根。

預計教學效果：平均心率135———140次∕分 練習密度35%————40%。 說課完畢，謝謝各位老師！

高中足球說課稿3

一、 指導思想

依據新課標的要求，本課以促進學生身心全面發展爲目標，以“健康第一”爲指導思想。在教學中遵循“學生爲主體，教師爲主導”的教學原則，充分調動學生的積極性，培養學生團結協作、積極拼搏的優秀品質。

二、教材分析

本課的教學內容是高中《體育與健康》中的選項學習部分。足球腳內側踢球，是足球的基本技術學生容易掌握，在足球運動中也廣泛運用，深受學生的喜愛。

三、教學目標 ：

1、認識目標：學習與瞭解足球腳內側踢球的技術原理及其在足球運動中的作用。建立腳內側踢球的動作概念培養學生對足球興趣

2、技能目標：透過本次課的學習，讓學生能正確的掌握腳內側踢球的動作要領，鞏固提高學生對足球的控制能力、支配能力、

3、情感目標：透過足球練習，激發學生對足球運動的興趣，培養團結協作能力和合作精神

四、教學重點：

1、掌握腳內側踢球的連貫與協調能力。

2支撐腳位置的合理性

3、擊球點的準確性

五、學情分析

本次課的對象是高中一年級學生，他們正處於身心發展的關鍵期，好動、好奇心強，敢於表現自己，對足球知識有一定了解，但理解能力相對薄弱，缺乏對技術的掌握和實際應用能力。

六、教法學法

基於高中學生的特點，我將着重運用“講解示範法”“分解教學法”“糾正錯誤法”“優生示範法”多種教學方法，並引導學生對“自主學習法”“合作學習法”“探究學習法”的學習。

七、教學過程

第一是準備部分，和開始部分 安排時間爲10分鐘

1、課堂常規

體委整隊，要求隊列爲四列橫隊，師生問好，教師宣佈課的內容及要求。

2、熱身活動

慢跑兩圈 按體操隊形散開，師生共同做行進間徒手操，使相關肌肉、關節、韌帶得到充分活動。8分鐘

第二爲基本部分，安排時間爲30分鐘

1、教師示範動作

老師在隊伍中間做一個的腳內側踢球的動作的完整示範，然後在進行兩次分解動作講解

2、學生進行3組 *10次腳內側踢球無球動作練習 結束後 老師進行集體動作糾錯

3學生進行3組*10次 腳內側踢固定球動作練習

4、學生分成兩組 相向站立 進行3組*10次短距離的腳內側踢球練習 在期間老師進行個別糾錯

5、優生示範。

選擇兩名動作較好的同學進行動作示範，並進行表揚，樹立學習榜樣。

第三是結束部分，時間安排爲5分鐘

學生排成四列橫隊集體做放鬆操後，教師進行做教學總結，進一步加強學生對本技術動作的理性認識，然後器材回收。

八、效果預計與所需場地器材

預計本課平均心率爲100——110次/分，最高心率爲145次/分，

場地 半塊足球場 器材 20個足球

高中足球說課稿4

今天，我說課的內容是教材中足球教學單元中的新授課。本次課模擬學生五十人。本次說課主要從下面八個方面予以闡述：一說指導思想，二說教材，三說教學目標，四說教重點，五說學情，六說教學法，七說教學過程，八說教學特色，

（一） 說指導思想

堅持健康第一的指導思想，以運動參與，運動技能爲手段，促進學生在身體健康，心理健康和社會適應等三維健康觀的全面發展，在體育教學中激發學生的足球運動興趣，充分體驗和嘗試成功體育的快樂。

（二） 教材分析

透過教材分析我們可以看出，腳背正面運球是球類教材教學內容中比較簡單的運球方法，但是由於中大部分同學在小學沒有接觸過足球，因此在教學過程中，把教學的重點放在掌握腳背正面運球的技術上，把蹬，擺，推，撥用力一致確定爲本課的難點。但技術上的重點和難點對學生來說不是一成不變的，它根據學生能力的不同以及學習階段的不同，因人而異，因時而變。

（三）教學目標

根據以上分析，以及重難點的確定，把教學目標分爲知識目標，技能目標，思想感情目標三個方面：

知識目標：

1、透過教學使學生了解足球運動的基本知識。

2、透過教學使學生初步掌握腳背正面運球的技術。

技能目標：使90%的男生掌握腳背正面運球技術的動作要領。80%的女生掌握背正面運球技術的腳動作要領。

情感目標：在提倡素質教育的今天，體育教學中更應該結合體育 項目的自身特點，對學生進行思想品德教育和優良品質的培養。本次課可以結合足球醒目的特點，對學生進行集體主義，團結協作。優良品質的培養，大部分男生都喜愛足球運動，而女生則不然，她們喜靜厭動，這時我們可以透過中國女足姑娘的艱苦訓練爲國爭光的事例來激勵同學們對足球的興趣，同時可以對她們進行愛國主義和集體主義的優良品質的培養。

（四）說教學重難點

1、教學重點：身體重心前移，節奏清楚、帶球奔跑、帶球動作連貫及上下肢協調性。

2、教學難點：射門時身體向前，大腿帶動小腿充分踢球，踢球出腳前保持腿的協調性和穩定性，腳腕踢球時動作要穩準快。

（五）說學情

高一七班共有學生50人，男生28人，女生22人。男生喜歡競技性體育項目，女生喜歡集體性的體育項目，大家都喜歡足球這門課，積極配合老師。高中一年級的學生活潑好動，可塑性大，模仿欲和求知慾較強，喜歡錶現自己，展示自己，但是自制力較差，叛逆心較強，注意力不集中。同時，由於身體素質發展不平衡等原因，個體在運動技能方面存在較大的差異。爲此，在教學中應該結合教材特點和學生的實際情況，在教學過程中，充分考慮學生的個性特點和個體差異。注意採用多種教學方法，激發學生的足球興趣，促進學生的發展與進步。

（六）說教學法

1、 教法

俗話說“教無定法，貴在得法”。在得法根據教學目標以及重難點的確定，結合初中生生理，心理特點，在教學中多以直觀教學爲主。可以透過教師做完整的動作示範蹬教學手段，使學生一開始建立腳背正面運球的完整的動作表象。在重難點的處理上，我採用分解教學法，把整個技術動作分解兩個部分進行講解示範。

2、 學法

在教學中能不能體現出學生的主體地位，充分調動學生的積極性使衡量一節課的重要因素。俗話說“授之以魚，不如授之以漁”冶就是說教給學生學會自學，自練，自評的方法很重要，更讓學生在聯繫的過程中邊看，邊聽，邊想，邊練不僅透過身體去體會動作，更重要的透過大腦去領悟動作，同時保證學生有充分的練習時間，使學生在反覆的練習中掌握和鞏固動作要領。

（七）教學程序

本次課教學程序分爲 準備部分，基本部分，結束部分三部分來進行。

（一） 準備部分：

1、 在集合整隊、師生問好等教學常規之後，教師用簡明扼要的語言 宣佈本次課目標任務，師學生明確了學習目標和任務接下來進行隊列，對形練習，透過練習培養學生正確的身體姿態，同時使學生注意力得以集中。

2、 準備活動：爲了使學生身體機能從安靜狀態逐漸過度到工作狀態，在準備活動的開始學生進行報球接力比賽，然後進行又針對性的徒手操，使的學生各主要肌羣，韌帶等充分伸展。

（二） 基本部分

在新授課的開始時教師先做一遍完整的技術動作示範，把完整的技術展現給學生，讓學生對動作又一個整體的印象，接下來是學生推固定球，體會腳背肌肉的感覺和腳背接觸球的部位。之後，讓學生在慢走之中完成技術動作，當大部分學生掌握之後，開始在較快的速度之中完成，練習幾次之後，把學生出現較多的錯誤進行集中糾正，找出做的交好的同學做示範，讓其他同學觀察，然後再次進行練習，在練習中教師來回巡視指導學生，並強調安全。在課的基本部分的後段給學生一個自由發展的時間，空間。此時學生可以進行分組練習，充分合作，自主學習，分享別人的成功，改進自己的技術，也可以根據自己的所見所學進行各種各樣的運球練習。

（三）爲了使學生從激烈的運動狀態逐漸恢復到安靜狀態，在結束部分首先讓學生進行全身心的放鬆，然後在教師上午帶領下做放鬆操，接下來進行本課的小節，佈置課外練習，回收器材，師生再見。

（八）教學特色

本節課的教學中充分發揮教師的主導作用，尊重學生的主體地位，堅持以學生髮展爲中心，激發學生的學習慾望，調動學生參與運動的積極性。並結合多種教法多種學法，使得師生能更好的配合。

高中足球說課稿5

教學內容：

1、小足球“射門”

2、遊戲：“小袋鼠”接力

一、指導思想

本課以“健康第一”，激發學生運動興趣的課程理念爲指導思想。注重學生身體、心理等整體健康水平的提高，激發學生的運動熱情，重視學生運動興趣的培養。

二、教材分析

根據學生的自身特點以及學校的實際情況，瞭解到球類是學生最喜歡的體育活動之一，其特點是集體性和競爭性強，鍛鍊身體的綜合效果好，是樹立羣體意識、培養應變能力、團結合作精神的有效手段。五年級的小足球教學應讓學生多熟悉球性，提高控球能力。其教學手段以遊戲的形式，培養學生學習的興趣，充分體現小足球集體性和趣味性強的特點。

三、教學目標

根據新課標五個學習領域的要求，結合本次課的教材以及學生的實際情況，我確定了三個教學目標

運動參與：讓學生積極主動的參與課堂活動，充分體驗活動帶來的樂趣。

運動技能：初步掌握簡單的足球射門動作，促進身體的全面協調能力。

社會適應：促進健身活動的開展，培養學生自主學習能力和團結協作的意識。

四、學情分析

有人說一節好課，不僅要背教材，還要背學生

本課的教學對象是五年級的學生，他們正處在生長髮育的關鍵時期，對體育活動有着廣泛的興趣。他們生性活潑好動，模仿能力強，個性突出，敢於表現自我。但自控能力差、集體意識淡薄、學生身體素質差異也大，同時、他們注意力集中時間短，且容易受外界影響等。 結合教材以及學生的特點，我確定了這節課的重點

五、教學重、難點

教學重點

培養學生體驗、探究足球的射門動作。

教學難點

掌握腳與球的觸球部位和用力方向，是我們這節課的難點。

爲了能夠突破本次課的重難點，達到所設計的教學目標

六、教學方法

1、教法

小學生的理解力、自制力相對較差，但模仿能力較強，學習動作技能應以第一信號爲主，教學中要精講多練，多做示範。要充分發揮遊戲活動的作用，激發學生的運動興趣，讓學生在競賽活動中大膽向其他同學展示，增強其信心、體驗成功的喜悅。在教學中我採用了啓發式教學法、激勵法、評價法、競賽法等手段，激發學生的學習動機。

2、學法

在學法上主要採用了自主探究學習法、遊戲競賽法、合作練習法、相互評價法。充分發揮學生在教學中的主體地位，培養學生的團結協作能力和體育骨幹的組織能力。本課以小足球爲主，一物多用。並根據學生的心理和生理特徵，採用學生最喜愛的遊戲方式進行教學，透過多種多樣的練習和遊戲來培養學生的創新思維，激發學生的學習興趣，從而達到本課的教學目標。

爲了能夠達到本節課的目標，根據學生的情況，我從四個環節來完成本節課的教學過程

七、教學過程：

本課以學生喜歡的小足球貫穿課堂，從“熱身運動—————足球射門—————“小袋鼠”遊戲”的這樣一個流程，內容密切聯繫，達到提高學生的協調、靈敏、柔韌等身體素質。

1、課堂常規：

組織教學所需的常規內容，主要是迅速地把學生組織起來，使學生明確課的內容和目的，集中學生注意力。

2、熱身匯入：

學生2人一組自由組合以搶球遊戲爲手段，發揮學生的主體作用，培養學生的個性，滿足不同層次學生的需求，充分發揮學生的主觀能動性，激勵學生不斷學習和提高。

設計意圖：激發學生的興趣，調動學生學習的積極性。

3、強心育體：

①、小足球“射門”

這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關鍵，應充分發揮學生的主體地位，給學生充分的學習空間，從而達到提高動作技術能力的目的。採用啓發式教學手段，引導學生摸索足球射門的基本技術，使學生逐漸瞭解射門技術在足球比賽中的作用與地位，誘發學生學習的積極性。透過出示技術平價標準、學生之間相互評，使學生初步掌握小足球射門的動作要領，在輕鬆、愉快的氣氛中進行鍛鍊。

設計意圖：培養學生自主學習、創造性思維的能力，加深了足球比賽的瞭解。從而達到預期的教學目標。

②、遊戲：“小袋鼠”接力

活動形式：把學生分成四個小組進行練習。

教師引導：

（1）講明遊戲規則，並提出要求；

（2）先讓學生自行練習一次。

（3）引導各小組討論。

（4）組織學生進行比賽。

（5）評出最後的獲勝小組。

設計意圖：讓學生在愉快與緊張的氣氛中積極參與活動，獲得最佳活動效果。

4、放鬆活動：

師生一起在音樂的伴奏下，各小組在老師的指導下，調整呼吸、放鬆身心。

教師引導：

（1）引導學生隨音樂一起充分放鬆。

（2）師生花共同小結、評價。

（3）指導學生收器材。

設計意圖：使學生在優美的音樂聲中充分放鬆。

5、場地器材：

小足球場，小足球13個，標杆旗4根，小磁性黑板一塊，音響一套

八、課堂教學效果預計：

1、心理狀況預測：根據本課特點，學生積極主動參與學習，學生學習情緒高漲，並能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。

2、生理狀況預測：練習密度在45—50%左右，平均心率在130次／分左右。