大班數學說課稿《生活中的數字》
說教材
我說課的內容選自大班數學領域《生活中的數字》。“數”來源於生活,運用於生活。尋找生活中的數字這一活動內容靈活豐富,根據大班年齡特點和已有的生活經驗,他們對生活事物充滿好奇心。《綱要》中指出:“教學活動內容的選擇既貼近幼兒生活,使幼兒感興趣的事物和問題,又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”因此我選擇了這一活動。
活動目標
1、發現生活中的數字,初步瞭解數字在不同物品上的不同用途。
2、嘗試運用數字紙條進行遊戲活動,從中體驗遊戲的樂趣。
3、幼兒能對數字產生興趣,能積極關注身邊事物的情感態度。
說教法:
新《綱要》指出:教師應該成爲活動的`支援者、合作者、引導着。活動中教師要心中有目標,眼中有幼兒,時時有教育,以互動的、開放的研究理念,讓幼兒真正成爲學習的主體。因此我採用了操作法、情景法、互動法,並設計遊戲形式,讓幼兒在遊戲中學習,充分發揮幼兒學習的積極性。
說學法: 本次活動中,主要的學習方法是讓幼兒在遊戲和實際操作中運用各種感官,感知周圍生活中的數字,體驗數字與人們生活中的關係。本活動自始至終讓幼兒處於活躍、積極的學習狀態中。
活動重點難點:
發現生活中的數字,瞭解它們的不用用途,並知道人類與數字的密切關係。
活動過程:
1、數字找朋友——激發幼兒對數學活動的興趣。
2、找數字——幼兒在食物上找數字,並激勵幼兒相互交流,說說自己的發現。
3、生活中的數字——透過講述、猜想來激勵幼兒暢所欲言,充分調動幼兒的積極性,營造輕鬆愉悅的氛圍,拓展幼兒已有的生活經驗。
4、幸運號碼——透過遊戲發現數字的趣味性和豐富性,從而更真切的體會數字的神奇,隨便的調換數字的位置就可以排成不同的數字組合。
5、設計電話號碼——幼兒運用已有的知識解決問題,爲自己編電話號碼。讓沒個幼兒參與其中,從而體驗成功感,使他們對數字產生極大的興趣,激勵幼兒在生活中主動觀察事物和運用數字,爲以後學習奠定基礎。
活動預測效果:
根據《綱要》中指出:能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。本活動利用遊戲匯入,能激發幼兒的學習興趣,氣氛活躍,而重點部分的教學採取動手操作實踐,保證數學活動效果,本教學活動是環環相扣的,讓幼兒在學中玩,玩中學,使新知識得到鞏固和利用。
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