生活中的數字說課稿
作爲一名老師,總不可避免地需要編寫說課稿,說課稿是進行說課準備的文稿,有着至關重要的作用。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的生活中的數字說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
生活中的數字說課稿1
一、說教材
我說課的內容選自大班數學領域《生活中的數字》。“數”來源於生活,運用於生活。尋找生活中的數字這一活動內容靈活豐富,根據大班年齡特點和已有的生活經驗,他們對生活事物充滿好奇心。《綱要》中指出:“教學活動內容的選擇既貼近幼兒生活,使幼兒感興趣的事物和問題,又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”因此我選擇了這一活動。
二、說活動目標
根據幼兒的認知,理解水平,我把本次活動的目標定爲:1.知道數字可以表示不同的意義,理解數字與自己的生活有密切關係。2.發現生活中處處有數字,體驗發現的樂趣。
三、說教法:
新《綱要》指出:教師應該成爲活動的支援者、合作者、引導着。活動中教師要心中有目標,眼中有幼兒,時時有教育,以互動的、開放的研究理念,讓幼兒真正成爲學習的主體。因此我採用了操作法、互動法,並設計遊戲形式,讓幼兒在遊戲中學習,充分發揮幼兒學習的積極性。
四、說學法:
本次活動中,主要的學習方法是讓幼兒在遊戲和實際操作中運用各種感官,感知周圍生活中的數字,體驗數字與人們生活中的關係。本活動自始至終讓幼兒處於活躍、積極的學習狀態中。
五、說活動重點難點:
理解數字表示的不同意義,知道數字與自己生活有密切關係。——大班幼兒的思維仍帶有直覺行動性,主要依靠動作進行,需要親身體驗,在操作探索中發現事物的特徵。他們對數字的認識僅停留在“每個數字的形狀不同”這一點上,數字究竟表示什麼意思,在我們的生活中又有什麼用處,幼兒的概念是模糊的。雖然他們在生活中接觸了很多的數字,但他們幾乎沒有去思考,理解過這些數字究竟代表什麼意義,因此,讓幼兒“體驗數字與自己生活有密切關係”是本次活動中的重難點。
六、說活動過程:
1.匯入活動:複習認讀數字。——激發幼兒對數學活動的興趣。
教師隨意抽取數字卡片,幼兒認讀數字。
2.說說生活中的數字:瞭解生活中的數字以及數字在生活中的應用。——透過講述、猜想來激勵幼兒暢所欲言,充分調動幼兒的積極性,營造輕鬆愉悅的氛圍,拓展幼兒已有的生活經驗。
(1)說說自己發現的數字。幼兒介紹尋找到的數字並說說數字所表示的意思?
(2)認識特殊的數字“119”“110”“120”“114”,請幼兒說說上述數字所表示的特殊意義。
3.討論活動:知道數字在生活中的重要性。——進一步讓幼兒感知數字在生活中的運用,體驗數字和我們的密切關係。
提問:如果沒有數字會發生什麼事?(引導幼兒理解數字與自己生活有密切的聯繫。)例如:沒有門牌號會有什麼不便?
小結:數字與我們的生活緊密相連,數字可以表示聯繫電話,可以表示時間,可以表示成績,可以表示地址等,生活中不能沒有數字。
4.設計名片:數字的應用。——幼兒運用已有的知識解決問題,爲自己設計名片,讓每個幼兒參與其中,從而體驗成功感,使他們對數字產生極大的興趣,激勵幼兒在生活中主動觀察事物和運用數字,爲以後學習奠定基礎。
(1)幼兒自選紙張設計名片,要求正確書寫自己家的電話號碼。
(2)與好朋友相互贈送名片。
七、活動預測效果:
本次活動我利用複習認讀數字匯入,能激發幼兒的學習興趣,氣氛活躍,而重點部分的教學採取動手操作實踐,保證數學活動效果,本教學活動是環環相扣的,讓幼兒在學中玩,玩中學,使新知識得到鞏固和利用。
生活中的數字說課稿2
說教材
我說課的.內容選自大班數學領域《生活中的數字》。"數"來源於生活,運用於生活。尋找生活中的數字這一活動內容靈活豐富,根據大班年齡特點和已有的生活經驗,他們對生活事物充滿好奇心。《綱要》中指出:"教學活動內容的選擇既貼近幼兒生活,使幼兒感興趣的事物和問題,又有助於拓展幼兒的經驗和視野。"因此我選擇了這一活動。
活動目標
1、發現生活中的數字,初步瞭解數字在不同物品上的不同用途。
2、嘗試運用數字紙條進行遊戲活動,從中體驗遊戲的樂趣。
3、幼兒能對數字產生興趣,能積極關注身邊事物的情感態度。
說教法:
新《綱要》指出:教師應該成爲活動的支援者、合作者、引導着。活動中教師要心中有目標,眼中有幼兒,時時有教育,以互動的、開放的研究理念,讓幼兒真正成爲學習的主體。因此我採用了操作法、情景法、互動法,並設計遊戲形式,讓幼兒在遊戲中學習,充分發揮幼兒學習的積極性。
說學法:
本次活動中,主要的學習方法是讓幼兒在遊戲和實際操作中運用各種感官,感知周圍生活中的數字,體驗數字與人們生活中的關係。本活動自始至終讓幼兒處於活躍、積極的學習狀態中。
活動重點難點:
發現生活中的數字,瞭解它們的不用用途,並知道人類與數字的密切關係。
活動過程:
1、數字找朋友--激發幼兒對數學活動的興趣。
2、找數字--幼兒在食物上找數字,並激勵幼兒相互交流,說說自己的發現。
3、生活中的數字--透過講述、猜想來激勵幼兒暢所欲言,充分調動幼兒的積極性,營造輕鬆愉悅的氛圍,拓展幼兒已有的生活經驗。
4、幸運號碼--透過遊戲發現數字的趣味性和豐富性,從而更真切的體會數字的神奇,隨便的調換數字的位置就可以排成不同的數字組合。
5、設計電話號碼--幼兒運用已有的知識解決問題,爲自己編電話號碼。讓沒個幼兒參與其中,從而體驗成功感,使他們對數字產生極大的興趣,激勵幼兒在生活中主動觀察事物和運用數字,爲以後學習奠定基礎。
活動預測效果:
根據《綱要》中指出:能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。本活動利用遊戲匯入,能激發幼兒的學習興趣,氣氛活躍,而重點部分的教學採取動手操作實踐,保證數學活動效果,本教學活動是環環相扣的,讓幼兒在學中玩,玩中學,使新知識得到鞏固和利用。
生活中的數字說課稿3
一、說教材
我說課的內容選自大班數學領域《生活中的數字》。“數”來源於生活,運用於生活。尋找生活中的數字這一活動內容靈活豐富,根據大班年齡特點和已有的生活經驗,他們對生活事物充滿好奇心。《綱要》中指出:“教學活動內容的選擇既貼近幼兒生活,使幼兒感興趣的事物和問題,又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”因此我選擇了這一活動。
二、說活動目標:
1、發現生活中的數字,初步瞭解數字在不同物品上的不同用途。
2、嘗試運用數字紙條進行遊戲活動,從中體驗遊戲的樂趣。
3、幼兒能對數字產生興趣,能積極關注身邊事物的情感態度。
三、說教法:
新《綱要》指出:教師應該成爲活動的支援者、合作者、引導着。活動中教師要心中有目標,眼中有幼兒,時時有教育,以互動的、開放的研究理念,讓幼兒真正成爲學習的主體。因此我採用了操作法、情景法、互動法,並設計遊戲形式,讓幼兒在遊戲中學習,充分發揮幼兒學習的積極性。
四、說學法:
本次活動中,主要的學習方法是讓幼兒在遊戲和實際操作中運用各種感官,感知周圍生活中的數字,體驗數字與人們生活中的關係。本活動自始至終讓幼兒處於活躍、積極的學習狀態中。
五、說活動重點難點:
發現生活中的數字,瞭解它們的不用用途,並知道人類與數字的密切關係。
六、說活動過程:
1、數字找朋友——激發幼兒對數學活動的興趣。
2、找數字——幼兒在食物上找數字,並激勵幼兒相互交流,說說自己的發現。
3、生活中的數字——透過講述、猜想來激勵幼兒暢所欲言,充分調動幼兒的積極性,營造輕鬆愉悅的氛圍,拓展幼兒已有的生活經驗。
4、幸運號碼——透過遊戲發現數字的趣味性和豐富性,從而更真切的體會數字的神奇,隨便的調換數字的位置就可以排成不同的數字組合。
5、設計電話號碼——幼兒運用已有的知識解決問題,爲自己編電話號碼。讓沒個幼兒參與其中,從而體驗成功感,使他們對數字產生極大的興趣,激勵幼兒在生活中主動觀察事物和運用數字,爲以後學習奠定基礎。
七、活動預測效果:
根據《綱要》中指出:能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。本活動利用遊戲匯入,能激發幼兒的學習興趣,氣氛活躍,而重點部分的教學採取動手操作實踐,保證數學活動效果,本教學活動是環環相扣的,讓幼兒在學中玩,玩中學,使新知識得到鞏固和利用。
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