《通往廣場的路不止一條》說課稿

一、說教材

《通往廣場的路不止一條》爲略讀課文，是一篇富有哲理，引導人生，使人終身受益的文章。文章從“我”回憶小時候，有一次隨父親登上高高的塔頂，看蛛網般通往城市廣場的街道，父親給我上了生動的一課：“通往廣場的路不止一條。”給了我一把開啓心扉的鑰匙切入，隨後記敘了我人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰的'時候，就是父親的教誨使我得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣，最後走出困境，取得成功的事實，讓人從中感悟到：成功是一種態度，只要帶着希望出發，成功就會離你越來越近，頑強的意志可以幫助人克服許多困難。當再一次衝破艱難險阻、經歷了苦難之後，通往廣場的路就又多了一條。

二、說教材重、難點

重點是引導學生有感情地朗讀課文，領悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，以作者爲榜樣，樹立積極向上的人生態度。理解內容的要求低於精讀課文，一般是粗知文章大意，只要抓住重點、難點，幫助學生大體理解內容即可，詞語的理解不作爲重點，

三、說教法

自讀自悟、討論交流法

本課爲略讀課文，應以自讀自悟爲主。根據葉聖陶提出的“就教學而言，精讀是主體，略讀是補充，略讀指導卻需要提綱挈領，期其自得”的思想，教師要更加放手，讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，逐步提高閱讀能力。

說教學的大體步驟

1、學生參照閱讀連接語中的提示，獨立閱讀、思考、交流，初步體會內容。

2、抓住以下四個重點問題交流：

（1）課文給你留下印象最深的事或句子是什麼？

（2）引導理解欣賞重點句子

①通往廣場的路不止一條，生活也是這樣。

②我大喜過望，腳下彷彿踩着一朵幸福的雲。

③那朵幸福的雲突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。

④從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店裏流了出來。

⑤父親的教導讓我一生受用不盡——通往廣場的路不止一條。

（3）體會文章的寫作特點：側重體會選擇材料的恰當和表達的詳略得當。

（4）適當引導，聯繫生活實際。

“通往廣場的路不止一條”的確是一句讓人終生受益的話，儘管學生年紀還小，但生活中也會遇到這樣那樣的困難，可適當引導學生聯繫自己的生活經歷（或所瞭解的事），以加深對“通往廣場的路不止一條”的理解，從中切實受到教益。