《雨中接媽媽》說課稿範文

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備說課稿，藉助說課稿可以更好地組織教學活動。說課稿應該怎麼寫纔好呢？下面是小編幫大家整理的《雨中接媽媽》說課稿範文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

尊敬的各位評委老師：

我是來應聘幼兒園教師的××號考生，今天我抽到的說課的題目是《雨中接媽媽》，下面我將從說教材、說學情、說活動方法、說活動準備、說活動過程、說活動延伸這六個方面展開我的說課。

一、說教材

《雨中接媽媽》選自《江蘇教育出版社》大班藝術領域的活動內容。《指南》指出：“藝術是實施美育的主要途徑，活動中，應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。”雨中的媽媽這首歌曲歌唱的是一個小女孩在雨中接媽媽回家情景。並且，歌曲中飽含了深刻的教育意義。教師透過示範歌曲、學做動作、提問問題、組織遊戲等活動來更加形象直觀的給幼兒教授歌曲。透過學唱歌曲能夠讓幼兒很好的感知歌曲的韻律美和歌詞的美好意境。同時，還能培養他們關心他人和幫助他人的良好品質。

根據以上對於教材地位與作用的分析，在新綱要的指導下，我制定了以下三維目標：

1.認知目標：熟悉歌詞、旋律，初步學唱歌曲。

2.能力目標：透過演唱歌曲，提高他們的欣賞美和鑑賞美的能力。

3.情感目標：體會關心身邊的人的快樂。

根據以上對於教材的分析及大班幼兒的年齡特點和語言發展水平，

我確定本次活動的重難點如下：

1.活動重點：能夠很流利的'唱這首歌曲，並且知道歌詞的意思。

2.活動難點：能夠在日常生活中學會關心身邊的人。

二、說學情

大班幼兒活潑好動，想象力豐富，對周圍的事物具有很強的好奇心和求知慾。而且歌唱能力有了很好的發展，所以，在本次活動中，我將爲幼兒創設音樂情境、感知歌曲、學唱歌曲、感知歌詞、提出問題、組織遊戲來爲學唱歌曲做好鋪墊。在活動中，透過在聽中學唱，在玩中學唱、在唱中學等來激勵幼兒大膽並且富有感情的歌唱歌曲。

三、說活動方法

《綱要》指出：“教師應成爲學習活動的支援者、合作者、引導者”。活動中，教師要引導幼兒主動參與活動，使幼兒真正成爲學習的主體。因此，在本次活動中我將採用：示範法引領兒童學唱歌曲、遊戲法調動幼兒的學習熱情、談話法引導幼兒積極表達。爲幼兒創設輕鬆活潑的學唱歌曲環境，讓幼兒在做中學，在學中享受樂趣。

四、說活動準備

基於大班幼兒的以具體形象思維爲主，抽象邏輯思維開始萌芽的特點。本次活動我將準備多媒體歌曲課件，幼兒用書，兩把雨傘。來輔助教學活動的開展。

以上對於教材和幼兒的分析都是爲我活動過程的設計做鋪墊的，因此接下來我將說說我的活動過程。

五、說活動過程

1.故事匯入，激發興趣

活動開始環節我將給幼兒講一個小女孩爲媽媽送雨傘，雨中接媽媽的故事，匯入活動的主題。

2.欣賞歌曲，回答問題

爲幼兒第一次播放歌曲，初次感知歌曲的優美旋律。接着將歌曲的內容讀給幼兒，並且講解歌詞。並且向幼兒提出問題：“這首歌曲的名字是什麼？小女孩知道媽媽沒有帶傘怎麼做的呢？雨滴的聲音是怎麼樣的呢？小女孩拿了幾把傘啊？等來讓幼兒體會歌曲所表達的意境，幫助幼兒理解歌詞。爲學唱歌曲做好準備。在此基礎上，根據幼兒的發展狀況和需要，對錶現方式和技能技巧給予適時、適當的指導。

3.學唱歌曲，學跳舞蹈

第一次，教師首先做示範，將歌曲教唱給幼兒。第二次，教師帶領幼兒配合動作再次學唱歌曲。第三次，讓幼兒一起跟着動畫視頻學唱歌曲。在學唱歌曲三次以後，幼兒已經能夠很好的唱會這首歌曲。老師邀請一位幼兒來上臺表揚，唱給全體幼兒來聽。並且給予積極的評價。

4.組織遊戲，體會活動

組織幼兒分角色表演一個“雨中接媽媽”的遊戲，讓幼兒找到自己的夥伴一個扮演孩子一個扮演媽媽，讓他們在表演中深刻的體會關心和幫助他人所帶來的樂趣。

六、說活動延伸

好的教育活動不是止於特定的某一次活動，而是一個長期、持續的過程，特別是能力、習慣的培養，活動延伸不可或缺。所以在活動的最後我將給幼兒安排一個有趣的任務，讓他們把今天學唱的歌曲唱給自己的爸爸媽媽聽。

以上就是我的說課，謝謝各位評委老師！