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  • 9的乘法口訣奧祕真多呀二年級作文

    9的乘法口訣奧祕真多呀二年級作文

    這學期,我們在數學課上已經學習了乘法口訣。今天,老師又教了我們用雙手巧記9的乘法口訣。比如:3×9吧,先將雙手手指全部伸直,從左數到3,將第三根手指彎下,這時,這個手指的左邊有2個手指,右邊有7根手指,這說明3×9=27。依次類推,可...

  • 9的乘法口訣教案

    9的乘法口訣教案

    教學內容:課本P84例6及練習十相應的練習。教學目標:1、理解9的乘法口訣的,並能根據乘法的意義正確推匯出9的乘法口訣。2、初步記住9的乘法口訣,並運用口訣熟練的進行計算。3、培養初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。...

  • 二年級乘法口訣課堂教案

    二年級乘法口訣課堂教案

    師:有多少貝殼?有什麼辦法讓別人一看就知道?生1:圈。每9個9個圈。生2:10個10個。生3:5個5個圈。生4:把它有秩序地排列。課件演示排列整齊的貝殼。師:現在有多少個?生5:九九八十一。師:你是怎麼知道的?想一想九的乘法口訣有幾句,自...

  • 二年級《9的乘法口訣》教學反思

    二年級《9的乘法口訣》教學反思

    在講解9的乘法口訣這節課時,我和講1到8的的模式有所變化,一上課我就提問檢查孩子們對已經學過的口訣的掌握情況,我知道,有一部分的學生只能熟練地背誦部分的口訣,還有一部分同學已經會背本節課將要學習的9的乘法口訣,但我不...

  • 二年級數學《9的乘法口訣》課後教學反思

    二年級數學《9的乘法口訣》課後教學反思

    《9的乘法口訣》是在學習了1至8的乘法口訣的基礎上進行教學的。學生在這之前經歷了多次編寫乘法口訣的過程,初步掌握了總結乘法口訣的方法,基本具備了自己總結9的乘法口訣的能力。所以編口訣並不是這節課的難點內容。在...

  • 二年級上冊《9的乘法口訣》教學反思

    二年級上冊《9的乘法口訣》教學反思

    《9的乘法口訣》是在學習了1至8的乘法口訣的基礎上進行教學的。學生在這之前經歷了多次編寫乘法口訣的過程,初步掌握了總結乘法口訣的方法,基本具備了自己總結9的乘法口訣的能力。所以編口訣並不是這節課的難點內容。在...

  • 二年級下冊《9的乘法口訣和用口訣求商》課堂教學反思

    二年級下冊《9的乘法口訣和用口訣求商》課堂教學反思

    本節課教學9的乘法口訣。而9的乘法口訣是乘法口訣教學的最後階段,因此在課始我就開門見山,單刀直入課的中心,這樣課的一開始就讓學生明白本節課的教學任務,大大提高了課堂的教學效率。課的一開始,我呈現了一個10×9的方格...

  • 二年級《6乘法口訣》教學設計9篇

    二年級《6乘法口訣》教學設計9篇

    作爲一名教學工作者,有必要進行細緻的教學設計準備工作,教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程,它遵循學習效果最優的原則嗎,是課件開發質量高低的關鍵所在。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?以下...

  • 9的乘法口訣練習題

    一、口算。1×9=9×7=7×9=2×9=9×3=4×9=6×9=5×9=9×4=9×5=9×6=9×7=二、把口訣填完整。三九()()九得九()五十四五九()()九三十六()六十三四九()()九十八()八十一三、()裏最大能填幾?46>()×59×()<3037>()×59...

  • 9的乘法口訣說課稿

    9的乘法口訣說課稿

    在教學工作者開展教學活動前,通常會被要求編寫說課稿,說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。那麼優秀的說課稿是什麼樣的呢?下面是小編幫大家整理的9的乘法口訣說課稿,希望對大家有所幫助。9的乘法口訣說課稿1一、說教...

  • 二年級數學乘法口訣

    二年級數學乘法口訣

    二年級數學乘法口訣教學目的:1、使學生熟悉2、3、4乘法口訣,初步記住2、3、4的乘法口訣,初步會計算4以內的兩個數相乘教學重點、難點:1使學生熟記2、3、4的乘法口訣,能夠比較熟練地進行乘法計算。2、進一步明確乘法口訣的...

  • 二年級《乘法口訣》教學設計

    二年級《乘法口訣》教學設計

    二年級《乘法口訣》教學設計1教學目標:1、情感目標:透過有趣的情境,使學生在活動中體驗學習數學的樂趣,激發學生探索新知和學好數學的慾望。2、能力目標:使學生初步體會解決問題的方法和策略的多樣性,在小組交流中培養學生...

  • 二年級數《4的乘法口訣》說課稿

    二年級數《4的乘法口訣》說課稿

    學習目標:《4的乘法口訣》是在學生已經學會2、3的乘法口訣,初步理解了乘法的意義的基礎上進行的,在本課中,學生將圍繞以下四個目標展開學習:1、知識技能:學生透過操作軟件,在學習乘法口訣的過程中,進一步理解乘法的意義,提高應...

  • 冀教版二年級下冊《9的乘法口訣和用口訣求商》的教案

    冀教版二年級下冊《9的乘法口訣和用口訣求商》的教案

    教學重點:總結9的乘法口訣並會運用教學難點:運用9的乘法口訣教具準備:小黑板、口算卡片教學過程:一、創設情境、引入新課1、師:指名背誦1—8的.乘法口訣。2、出示口算卡,學生口算。3、1-8的乘法口訣我們已經會了,那9的乘法口...

  • 《9的乘法口訣》說課稿

    《9的乘法口訣》說課稿

    作爲一位兢兢業業的人民教師,可能需要進行說課稿編寫工作,認真擬定說課稿,那麼什麼樣的說課稿纔是好的呢?下面是小編收集整理的《9的乘法口訣》說課稿,歡迎大家分享。教學內容:冀教版《義務教育課程標準實驗教科書----數學...

  • 二年級數學乘法口訣訓練題

    二年級數學乘法口訣訓練題

    一、計算並寫出口訣2×3=口訣3×4=口訣4×3=口訣5×3=口訣2×5=口訣5×5=口訣4×3=口訣5×5=口訣3×5=口訣()×2=4口訣()×3=15口訣()×3=15口訣6+6+6+6+6=()×()口訣2+2+2+2+2+2=()×()口訣二、在○裏填上“<”、“>...

  • 《9的乘法口訣》二年級數學教學反思

    《9的乘法口訣》二年級數學教學反思

    作爲一名優秀的人民教師,課堂教學是我們的任務之一,透過教學反思可以很好地改正講課缺點,那麼問題來了,教學反思應該怎麼寫?下面是小編爲大家收集的《9的乘法口訣》二年級數學教學反思,僅供參考,大家一起來看看吧。《9的乘法...

  • 二年級《8的乘法口訣》教學設計

    二年級《8的乘法口訣》教學設計

    作爲一位傑出的老師,有必要進行細緻的教學設計準備工作,教學設計是教育技術的組成部分,它的功能在於運用系統方法設計教學過程,使之成爲一種具有操作性的程序。教學設計要怎麼寫呢?以下是小編收集整理的二年級《8的乘法口...

  • 二年級數學《9的乘法口訣》教學反思

    二年級數學《9的乘法口訣》教學反思

    在這節課中,我從學生已有的知識經驗出發,採用了讓學生聯繫新舊知識,自主探究編9的口訣的方式。從學生彙報交流9的乘法口訣的過程來看,學生不僅能順利地歸納出9的乘法口訣,而且對於每句口訣以及算式的意義表述也非常清楚。...

  • 二年級數上冊《9的乘法口訣》教學反思

    二年級數上冊《9的乘法口訣》教學反思

    9的乘法口訣,這一課時主要使學生知道9的乘法口訣的來源和意義。熟記9的乘法口訣,並能運用口訣比較熟練地求積。教學的重點是編制並熟記9的乘法口訣。本節課是乘法口訣教學的最後一部分,學生對於口訣學習已有了一定的經驗...

  • 《9的乘法口訣》的說課稿

    《9的乘法口訣》的說課稿

    我說課的內容是九義人教版小學數學二年級上冊第六單元“表內乘法(二)”中第84頁、85頁“9的乘法口訣”。我主要從以下幾個方面來說:一、教材分析:“9的乘法口訣”這一教學內容是學生在充分學習和掌握了1~8的乘法口訣的基礎...

  • 二年級數學9乘法口訣說課稿

    二年級數學9乘法口訣說課稿

    作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,時常需要用到說課稿,說課稿可以幫助我們提高教學效果。那麼問題來了,說課稿應該怎麼寫?下面是小編幫大家整理的二年級數學9乘法口訣說課稿,希望能夠幫助到大家。二年級數學9乘法口訣說...

  • 二年級數學《9的乘法口訣》說課稿

    二年級數學《9的乘法口訣》說課稿

    二年級數學《9的乘法口訣》說課稿1一、教材分析9的乘法口訣是在學生已學會2-8的乘法口訣的基礎上學習的。這部分內容主要是引導學生透過觀察獨立思考和交流,自主探索並掌握9的乘法口訣。在計算上讓學生利用已有的知識...

  • 《9的乘法口訣》小學二年級數學說課稿

    《9的乘法口訣》小學二年級數學說課稿

    一、教學設計理念1.創設情景,激發興趣,體現數學無處不在。透過爲學生創設龍舟比賽的場景,把學生帶入現實生活中去學習數學;透過手勢學習口訣,激發了學習新知識的興趣。2.經歷過程,全員參與,體現學生的主體和教師的主導作用...

  • 小學二年級7的乘法口訣教案

    小學二年級7的乘法口訣教案

    教學內容:小學數學第三冊第62頁和63頁,教學目標:1、引導學生藉助已有知識和經驗編出7的乘法口訣,並掌握和熟練運用。2、培養學生的推理和應用知識解決實際問題的能力。教具準備:7的乘法口訣卡片、轉盤教學過程:一、複習引...