關於《青春舞曲》說課稿

在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那要怎麼寫好說課稿呢？以下是小編爲大家整理的《青春舞曲》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《青春舞曲》說課稿1

教學課題：

《青春舞曲》

課時：

第一課時

教具：

鋼琴、多媒體課件、打擊樂器（若干）

教學目標：

1、透過學唱歌曲，使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

2、透過表現歌曲的創作練習，培養學生的創新精神和小組協作能力。

3、透過欣賞，使學生了解新疆或西部民歌的風格特點，培養熱愛民族音樂的感情。

4、透過學唱歌曲，使學生懂得青春如小鳥一般一去不復返的道理，啓發學生自覺珍惜時間。

教學重點：

學唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒。

教學難點：

在教師的點撥下學生自行創作出表現歌曲的方法。

教學過程：

一、課前音樂《青春舞曲》音樂風光欣賞

二、匯入：新課剛纔我們欣賞的是什麼地方的音樂風光呢？（新疆）那麼今天我們就來欣賞一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒體課件揭示課題：青春舞曲）

三、學唱歌曲

1、教師範唱《青春舞曲》 教師用卡拉OK形式範唱歌曲，學生跟隨音樂輕輕擊拍。

2、學生試填歌詞。

3、練唱美麗小鳥處；我的青春小鳥一樣處（放慢速度唱準） 練唱別的那呀喲 別的那呀喲 處（“別”字語氣要加重）。

4、完整連唱歌曲（可唱兩遍歌詞） 要求用一半音量，吐字清晰有彈性。

5、再次完整連唱歌曲（加適當律動） 要求唱出歡快的情緒和 拍的韻律感。

四、表現與創造

1、討論和練習 節奏組：運用不同的伴奏音型，節奏樂器的組合等來表現歌曲 演唱組：運用改變速度、力度、演唱形式等來表現歌曲。

2、各組彙報設計思路並展示。

五、拓展階段

1、聽一聽《金梭和銀梭》 思考：與《青春舞曲》相比，有何相同之處？ （告誡人們要珍惜寶貴的青春）

2、佈置課後作業：爲《青春舞曲》創編一段歌詞。

3、介紹王洛賓及其作品：他一生經歷坎坷，但執着地熱愛音樂，蒐集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽爲西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂中的瑰寶，也在世界舞臺上大放異彩。我們大家熟悉的有：《在那遙遠的地方》、《半個月亮爬上來》《大板城的姑娘》、《掀起你的蓋頭來》（用多媒體課件播放這些歌曲）

六、結束部分（背景音樂《青春舞曲》演奏版）

1、小結本課今天，我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也欣賞了幾首優美動聽的西部民歌，實際上，我國的西部地區是一片亟待開發的熱土，多少有識之士、有志青年已經投身在大開發的洪流中，西部今天也正在日新月異。我衷心祝願我們的同學，能立足現在，珍惜時間，努力學習，在不久的將來，也能成爲開發西部的生力軍，成爲建設祖國的棟樑之材。

2、下課禮儀

七、學生在《青春舞曲》的音樂中走出教室。

《青春舞曲》說課稿2

《青春舞曲》是人教版音樂課本中的一首新疆民歌，它旋律優美流暢，節奏鮮明生動，並且蘊涵着深刻的人生哲理，是一首非常富於教育意義的民族歌曲。

㈠匯入新課過程：

課前首先用課件播放一首大家比較熟悉的新疆民歌《達阪城的姑娘》，由此一步步展開新課，介紹新疆的風土人情，，匯入本節課要學習的《青春舞曲》。

㈡學唱歌曲過程：

透過集體發聲練習、有感情的朗頌歌詞、老師範唱講解、學生輕聲跟唱、集體齊唱等步驟有效地使學生掌握新歌。

㈢表現協作過程：

讓熟悉新疆歌舞的學生展示他們的才藝，全班同學可以進行集體律動，並且可以分成演唱組和節奏組進行互動創作。

㈣拓展引導階段：

介紹“西部歌王”王洛賓先生的概況，欣賞新疆樂器圖片，並透過歌曲內容引導學生思考其中蘊涵的道理，告誡大家青春易逝，時光寶貴，要珍惜光陰，努力學習。

㈤小結深入階段：

總結本課內容，激發學生熱愛民族歌曲，熱愛西部地區的感情，鼓勵他們立足現在，拼搏進取，將來投身到祖國轟 轟烈烈的西部大開發建設中去。

㈥下課禮儀：

學生在《青春舞曲》的音樂聲中走出教室。

指導思想

全面貫徹和落實新課標的指示精神，充分利用現代化教學手段，提升課堂教學效果，使學生在輕鬆愉快的學習氣氛中體驗到音樂的美，提高學生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學中，不追求學生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學生在創作律動和創編節奏中感受和體驗新疆民歌的風格特徵，感悟其中蘊涵的深刻人生道理。

教材：

人教版音樂第四冊

課時：

一課時

教具：

鋼琴（電子琴），多媒體課件。

教學目標：

㈠學唱歌曲，使學生體驗作品中輕快活潑的情緒。

㈡透過欣賞，瞭解新疆和西部民歌的風格特點，培養學生熱愛民族音樂的感情。

㈢透過學唱歌曲，使學生懂得青春易逝的道理，啓發學生珍惜光陰，立志成材。

教學重點：

歌曲情緒與風格特點的體驗和實踐。

教學難點：

感受歌曲的音樂表現形式，培養學生的節奏感和創造力。

教學過程：

㈠匯入新課：

我國幅員遼闊，民族衆多，擁有着各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞，想一想，它屬於我國哪個地區的民族文化？

[課件：新疆民歌《達阪城的姑娘》]同學們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧！[課件：欣賞並簡介新疆風土人情]我們本節課要學的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[課件：欣賞《青春舞曲》]

㈡學唱歌曲：

①發聲練習：[課件]

②有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。

③教師範唱並講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創作]

④學生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]

⑤再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。

㈢訓練與表現

節奏練習：[課件]

節奏與演唱的結合，全班同學分成演唱組和節奏組，進行唱奏表演。[運用不同的伴奏並改變速度、力度等來表現歌曲]

㈣拓展階段

①提問：有哪位同學能表演一些新疆的舞蹈動作？大家還知道哪些新疆民歌？

②介紹歌曲整編者王洛賓先生事蹟及其主要作品，並欣賞新疆樂器圖片。[課件]

③思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個什麼樣的人生道理？

告誡人們青春易逝，時光寶貴，“莫等，閒白了少年頭，空悲切。”[岳飛]

㈤小結本課

今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的.西部有了一些瞭解，我們要熱愛我們的民族 ，喜愛我們的民歌，因爲只有民族的，纔是世界的。只有繼承和發揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立於世界民族之林。現在我們正處在西部大開發的偉大時代，美麗的西部在黨的領導下日新月異，衷心祝願同學們能珍惜時光，立足現在，拼搏進取，在不久的將來加入西部大開發的隊伍，成爲建設祖國的棟樑之材！

㈥下課禮儀：

學生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。　

《青春舞曲》說課稿3

一、教材分析

（一） 教材的地位及作用：本節課是人教版八年級上冊第一單元第一節課，第一單元以“青春的旋律”爲主題，引導學生正確理解“青春”的意義，於歡樂、健康中步入青春期。而歌曲《青春舞曲》活潑明快、富於民族特色，歌詞具有教育意義，教育同學們要珍惜青春，不要虛度年華，同時結合節奏和舞蹈的創編，既豐富了課堂教學內容，使學生加深對歌曲的理解，又符合青少年活潑、富有朝氣的特點，調動了學生的積極性和參與意識，培養了協作精神。所以 ，本節課在本單元佔有重要地位，對學生成長起了積極作用。

（二） 教學目標：

1、認知目標：瞭解新疆和西部民歌的風格特點，培養學生熱愛民族音樂的感情。

2、能力目標：學會用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

能夠根據歌曲的風格，結合一些舞蹈來表現，加深對歌曲情緒的感受。

3、情感目標：透過學習歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。

（三） 重點與難點：

1、教學重點：體會新疆民歌的風格特點。

2、教學難點：感受歌曲的。音樂表現形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛鍊對新疆民族舞蹈動作的創編能力。

二、教法分析

（一）教法

1、自然過渡法：我不會爲學歌曲而直接開啟課本，而是透過引導、欣賞使得學生自然而然的過渡到今天所要學的內容。

2、視聽結合法：運用多媒體課件，讓學生在視覺和聽覺的雙重啓發下體驗和感知歌曲的風格特點。

3、競賽教學法：根據初中生表現慾望強烈的性格特徵，在教學中進行表演比賽，激發學生興趣，培養學生的表現能力和創造能力。

（二）學法

1、學生自覺參與歌曲分析，培養學生良好的音樂感知能力。例如：在學唱《青春舞曲》時，學生隨樂自學歌曲並分析歌曲。

2、學生積極參與音樂活動，善於合作。例如：本課設計一些節奏練習和舞蹈表演，學生一定很感興趣，積極參與其中，從而合作完成任務，培養團隊精神。

三、教學過程

（一） 匯入新課（4分鐘）

我國幅員遼闊，民族衆多，擁有着各具特色、燦爛輝煌的民族文化。下面，我們就來欣賞一段歌舞。【多媒體播放《達阪城的姑娘》】

向同學們提出：

1、 剛纔播放的是什麼歌曲？

2、 它是哪個民族的？

（生：《達阪城的姑娘》，新疆）很好！同學們，讓我們一起到新疆去看一看吧！【課件：欣賞並簡介新疆風土人情】我們本節課要學的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。

【課件《青春舞曲》】

（二） 隨樂學唱歌曲《青春舞曲》（16分鐘）

1、 聽賞歌曲，感受歌曲的情緒。

提問：請學生說說這首歌曲的旋律、節奏各有什麼特點？它表現了什麼樣的情緒？（旋律——優美 節奏——明快 情緒——歡快、活潑、充滿青春活力）

2、再播放三遍歌曲。當聽第一遍時，請學生開啟課本，邊聽邊跟隨音響唱樂譜，並跟着歌曲的拍子拍手，體會節拍感覺；當聽第二遍時，請學生找出主要節奏型，邊唱邊拍出節奏型；（可多叫幾位同學表演）【課件：主要節奏型

XXXX XXXX XXX X | XXXX XXXX XXX X |】 當播放第三遍音樂時，學生隨樂哼唱。

3、學生用正確的演唱情緒完整連唱，教師指揮。要求唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒。（唱完後，教師評點）

4、學生分組分段演唱，唱後互評，教師總評。

（三）作者介紹（4分鐘）

王洛賓：中國20世紀最負盛名的民族音樂家之一，籍貫北京，1934年畢業於北京師範大學音樂系，他1938年在蘭州改編了第一首新疆民歌《達阪城的姑娘》之後，便與西部民歌結下了不解之緣，並從此在大西北生活了近六十年（其間曾先後兩次入獄達十八年之久），將傳奇般的一生都獻給了西部民歌的創作和傳播事業。他一生創作歌劇七部，蒐集、整理、創作歌曲1 000餘首，出版歌曲集六冊，他的作品多以情歌爲主。其中，《在那遙遠的地方》和《半個月亮爬上來》被評爲20世紀華人音樂經典，並且榮獲國家頒發的“金唱片特別創作獎”；《達阪城的姑娘》、《阿拉木汗》、《掀起你的蓋頭來》、《可愛的一朵玫瑰花》、《瑪依拉》、《青春舞曲》和《在銀色的月光下》等西部民歌，在國內外廣爲流傳，已成爲中華音樂寶庫中的經典之作。爲表彰他爲20世紀中華音樂傳播所做出的突出貢獻，聯合國教科文組織於1994年7月授予他“東西方文化交流特別貢獻獎”。然後多媒體播放《掀起你的蓋頭來》。

（四）隨樂舞蹈（20分鐘）

新疆素有歌舞之鄉的美稱，只要你踏上這遼闊的土地，就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那麼，你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎？

1、播放《青春舞曲》伴奏，請幾位同學跟教師一起學做基本動作。（帶動學生活躍課堂氣氛）

2、請同學們分組準備表演，然後自我評價哪組表現最好。

3、對學生的表演給予肯定、表揚。然後請學生朗誦歌詞，說說給了他們什麼樣的人生啓迪呢？（學生讀完後各抒已見）

4、這首歌的歌詞用富於哲理的生活現實告訴大家：有些事物可以去而復返，有些事理卻是一去不復返的，而人的青春正像那鳥兒一樣，飛去後即不再回來，所以我們要珍惜大好的青春時光。

（五）回味小結（1分鐘）

今天我們學習了《青春舞曲》這首歌曲，對祖國美麗的新疆和西部有了一些瞭解，我們要熱愛我們的民族，喜愛我們的民歌，只有繼承和發揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立於世界民族之林。同時，優美歡快的歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行雲流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時光，刻苦學習，積極進取吧！

四、教學效果

本課以素質教育爲目的，面向全體學生，結合教材重點、難點及音樂學科特點，從欣賞、唱歌、表演三方面使全體學生得到充分體驗，學生在愉快、輕鬆的氛圍中學習，激發了學生的興趣，提高了學生的音樂學習能力。