幼兒園大班科學《水的祕密》參賽說課稿範文
作爲一名無私奉獻的老師,時常要開展說課稿準備工作,藉助說課稿可以有效提升自己的教學能力。說課稿應該怎麼寫纔好呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園大班科學《水的祕密》參賽說課稿範文,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、說設計意圖
水是大自然賜予人類的瑰寶,是生命之源,世間萬物都離不開水,因此在《大自然探祕》這一主題活動中,根據一級主題“河流湖泊”生成了本次科學活動“水的祕密”,水是幼兒最熟悉的東西,幾乎每個幼兒都玩過水,水的流動性,透明感都會讓幼兒產生濃厚的興趣。《綱要》中指出:要儘量創造條件讓幼兒實際參與探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體會發現的樂趣。因此我從幼兒的身邊事物入手,抓住幼兒的興趣點,設計了本次活動。
二、說活動目標
根據大班幼兒的年齡特點,我對本次活動預設了以下兩個目標:
1.瞭解水無色、無味、透明、流動的特點。
2.知道保護水資源的重要性。
三、說活動準備
爲了更好的完成預設目標,我做了如下活動準備:經驗準備:瞭解相關水的知識。
物質準備:分別裝有水和牛奶的杯子、黑白棋子若干個,多種漏水的容器。
四,說教法
本節活動我採用的教學方法有:
1.直接切入法:活動開始部分直接切入主題。
2.
3.媒體演示法:在活動最後一環節出示缺水的圖片等。
五,說學法
大班年齡段的孩子表現慾望強烈,又有一定的生活經驗。因此在本節活動中我設計了討論交流法和實驗操作法,讓幼兒透過實驗自主發現水的特點。
六,活動流程:根據本節活動內容的需要,以及班級幼兒的實際情況,我主要設計了以下無個環節:
第一環節:談話激趣匯入活動
首先,我出示裝水的杯子,讓小朋友猜猜杯子裏是誰?激起幼兒的興趣,引入觀察活動。
第二環節:觀察對比得出結論
接下來我同時出示分別裝有水和牛奶的杯子,讓幼兒透過看一看,嘗一嘗得出結論水是無色,無味的,這一環節充分發揮了幼兒的主動性。(教師
第三環節:分析討論大膽表述
我分別將黑白棋子放到水和牛奶中,引導幼兒觀察討論,爲什麼看不到牛奶中的棋子,卻能看到水中的棋子?透過兩個物體鮮明的對比,讓幼兒直觀的感知到水是透明的。在這一環節中教師是一名引領者。(教師
第四環節:幼兒操作探索解決
在幼兒瞭解了水無色、無味、透明的特點後,我設計本次操作環節,這一環節也是本節活動的重點,因此我準備了多種漏水的容器還有清水,安排了大部分時間讓幼兒在盛水,玩水的`過程中感知水的流動性,在幼兒操作體驗得出結論後,教師透過再次驗證,及時的
第五環節:觀看圖片引發思考
幼兒憑已有的生活經驗說出水的的用途後,請幼兒觀看一組圖片,乾裂的土地,污水河裏的死魚等等,透過觀察,讓幼兒知道節約用水,保護水之源的重要性。(教師
七.說活動延伸:
本節活動結束之後,教師在手工區投放多種材料,與幼兒一起製作宣傳節約用水的圖片,增強幼兒節約用水意識。
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