幼兒園大班說課稿《溶解的祕密》
作爲一位優秀的人民教師,時常需要編寫說課稿,藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那麼應當如何寫說課稿呢?下面是小編整理的幼兒園大班說課稿《溶解的祕密》,希望對大家有所幫助。
設計思路
本活動是五月主題探索活動“水”的一個幼兒生成活動。源自幼兒對衝劑類藥物放入水中後會發生溶解現象的好奇。
根據大班幼兒的興趣所在以及他們在認知活動方面,無論是觀察、注意、記憶過程或是思維和想象過程,都有了自己的'觀點和方法這一年齡特點。我主張讓幼兒透過自己動手嘗試、實驗,從中發現有些物質能溶解於水,有些物質不能溶解於水。重點培養幼兒的嘗試精神和細緻的觀察力。
活動流程和教學方法
首先把活動室佈置成實驗室,投放大量的實驗材料。以幼兒到實驗室做實驗的形式展開活動。
嘗試1:
幼兒自行實驗→記錄結果並進行比較→交流討論
教師巡迴觀察指導幼兒,傾聽幼兒的想法,但並不真正加入實驗,旨在培養幼兒的獨立操作能力。
得出結論:
1.一些物質放進水中會不見,這種現象叫溶解。
2.有些物質能溶解於水,有些物質不能溶解於水。
嘗試2:
教師提出操作要求→幼兒自行實驗→交流討論
教師以平行者的身份參與幼兒實驗,進行個別輔導。
得出結論:
容器內水位升高,投放的物品卻不再溶解於水,這種現象叫飽和。
活動分析
在活動中,幼兒對顏色鮮豔、常見的實驗材料興趣較濃,使用頻繁。同時,幼兒獲得多次嘗試機會,運用一定的觀察操作方法,能將所獲取的經驗用記錄的方法表述。
延伸活動
在嘗試2中,幼兒發現飽和現象,提出許多解除飽和現象的方法,鼓勵幼兒進行嘗試,看看是否會解決飽和現象。
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