小學英語六年級說課稿

【說教材】

1.教材內容

本課時的教材內容是有關職業的六個單詞actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter,以及詢問別人職業的句型What does your father do? He is a ….

2.教材的地位

本課時教材是對前幾冊教材所學有關職業名稱詞彙的一個擴充和所學句型的拓展。使學生的詞彙量在原來的基礎上有一個提高，同時使他們掌握了多種詢問職業的問答方式。

【說教學目標】

根據教材的內容和<<英語課程標準>>要求,我確定了以下教學目標以及教學重難點：

1、知識目標：能夠聽、 說 、讀、寫六個新授單詞actor, actress, writer, singer, artist, TV reporter能聽、說、認讀句型What does your father do? He is a ….

2、能力目標：學會使用句型What does your father do?He is … 來詢問和回答他人職業，並能使用句型What are you going to be? I’m going to be…來詢問別人和表達自己的理想。

3、情感目標：在課堂中培養學生積極用英語表達的習慣，以及在各項活動中培養學生積極與他人合作的精神。

4、教學重難點：本課時的教學重點是使學生能夠掌握6個四會單詞和兩個句型。教學難點是單詞singer的語音教學。

【說教法】

1.教法設計

小學英語教學應該把培養學生的學習興趣、調動學生學習英語的主動性作爲教學重點,根據學生的認知規律,我採用了遊戲教學法和任務型教學法，讓學生透過閱讀、思考、猜謎、調查、交流和合作等方式學習和使用英語,完成學習任務。

2． 學法指導

在學習過程中,從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發,倡導體驗、實踐、參與和交流的學習方式,培養學生的英語綜合語言運用能力,主動思維,大膽實踐,形成自主學習的能力.

3.教學手段

根據本課教材的特點,我除了採用常規的教學手段外,同時採用了多媒體現代教學技術,使學生的'多種感官共同參與到整個學習過程中,激發學生的學習興趣,提高課堂教學效率。

【說設計】

1． 匯入設計

(1)Let’s sing..

在熱身時讓學生一起唱四年級上第六單元的歌曲My Father Is a Doctor,這首歌曲與本課教學內容有着密切的關係。放在課前作爲熱身活動，能使學生更快地進入學習狀態。同時也起到複習鞏固的作用。

(2)Rean and guess.透過閱讀一段簡單的文字來猜教師的一位新朋友來匯入新課，旨在培養學生的閱讀能力。

（3） Guessing game: What can Mr. Cat do?，設計這樣一個遊戲的第一個目的是爲了自然地過渡到本課的詞彙教學；第二是爲了充分調動學生參與活動的積極性。這是一個難度比較低的遊戲，考慮到六年級學生普遍存在着害羞怕出錯的心理，我認爲這樣一個低難度的遊戲能充分調動他們的參與熱情。

2． 新課呈現

（1）本課六個新授詞彙我都以Mr. Cat鄰居的身份匯入。其中我在部分單詞的出現方式上稍做變化。以不同形式的猜謎方式引出，其中透過閱讀文字引出趙薇actress的教學，以聽歌曲的猜人物的方式引出周杰倫singer的教學，以看圖片猜人物的方式引出楊紅櫻writer的教學，這樣不僅能調動學生的多種感官共同參與到整個學習過程中,激發學生的學習興趣,還大大地提高了課堂教學效率。同時在每個單詞新授後我都安排了一個同樣的環節讓學生說說自己所知道的各個職業的一些名人。培養學生良好的口語表達能力。

（2）單詞拼讀能力的訓練和單詞頻度規律的總結。主要是訓練學生對四會單詞的拼讀能力，其中有三個單詞writer, singer,TV reporter的結尾三個字母都是er，給學生歸納總結有助於學生記憶。

（3）Guessing game: What does Mr Cat’s father do?這個遊戲的主要目的還是爲了進一步鞏固這六個新單詞的學習。考慮到六年級學生對於這種比較刺激的遊戲都特別感興趣，我把這個遊戲設計成小組競猜的形式，在此不僅複習了單詞和句型，又滿足了學生的好勝心理。

（3）Let’s chan進一步鞏固本課重點句型的的學習。

（4）Group work:我把書本上的形式稍做了改變。透過Mr Cat提問的方式匯入，Which job is the most popular now?讓學生透過調查來幫助Mr Cat解答問題，其中在調查前我讓學生做一個預測，如果預測是對的每人可以得到一張書籤作爲獎勵，以此來提高學生參與活動的積極性。

3．回家作業。