湘版美術八年級下冊說課稿 以形寫神

作爲一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份說課稿，藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。怎麼樣才能寫出優秀的說課稿呢？以下是小編幫大家整理的湘版美術八年級下冊說課稿 以形寫神，歡迎閱讀與收藏。

尊敬的評委老師：

你們好！今天我說課的內容是《以形寫神》，我將圍繞教什麼，怎樣教和爲什麼這樣教從教材分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學準備、教法學法和教學過程七個方面來彙報我的教學設計。

一、教材分析本課節選自八年級美術下冊第二課，在新課改理念下，我明確了本課課型屬於欣賞·評述領域。透過本課的教學，使學生了解中國傳統人物畫以形寫神的藝術特點，感受祖國文化獨特的精神風貌；學習運用水墨人物畫的基本技法，嘗試表現簡單的人物。對學生進行傳統文化教育和激發民族審美情感都具有重要的意義。

二、教學目標透過本課的教學，使學生對中國傳統人物畫以形寫神的藝術特點有一定的瞭解，能夠學習運用水墨人物畫的基本技法，嘗試表現簡單的人物。並透過人物造型、背景和道具表現意境，傳達思想感情。

1.知識與技能：瞭解中國古代人物畫的主要特徵，對中國人物繪畫的藝術特點和繪畫技巧做基本的瞭解和認識。

2.方法與過程：圍繞問題觸發學生去思考，透過引導學生掌握欣賞中國人物繪畫作品的方法，提高學生的美術欣賞能力。

3.情感態度與價值觀：透過欣賞作品、學習技法和嘗試水墨人物畫表現幾個方面設定教學活動，旨在使學生在學習和了解中國畫表現技法的同時領略祖國文化獨特的精神風貌。

三、教學重點和難點教學重點爲把握傳統人物繪畫的基本特點，引導學生對我國悠久的文化傳統和人物繪畫作基本的瞭解和認識。教學難點爲涵蓋面比較廣，無法詳細地進行介紹。引導學生掌握美術作品的欣賞方法，提高美術欣賞能力和動手創作能力。

四、教學方法依據初中生的年齡特點和個體差異制定本課教學方法。堅持以學生爲主體，教師爲主導的原則，分別採用以下教學方法：

1、比較分析法：透過中國作品《韓熙載夜宴圖》與外國作品《最後的晚餐》的比較，學生能夠形象地分析並得出結論：中國古代人物畫主要的造型手段是“線條” 。

2、引導探究法：美術作品欣賞是個體的審美活動。繪畫作品是靜態的物質形態，如果讓學生獨自找出審美的切入點，並展開欣賞，最後得到健康審美感受，是比較困難的'。這一過程需要教師的逐步引導，所以我採用“引導探究法” 。

3、八字教學法：爲了幫助學生提高獨立欣賞美術作品的能力，所以我教給學生美術作品欣賞的方法：描述—感受—理解—評論。這是“授人以漁”的教學思想的具體體現。

五、教學準備教師準備：

多媒體（視頻）課件、國畫工具、教材等。學生準備：美術教材、國畫工具、收集的圖片、資料。

六、教學學法

美術欣賞活動是一種個性化的情感活動。在教學生掌握美術作品欣賞方法的同時，也應使學生的思維能力得到充分的培養和鍛鍊。當然，嘗試和體驗是瞭解傳統技法的最好方法。傳統人物畫的學習同樣講究程式技法，人物造型、線描技法以及筆墨運用缺一不可，如果一一道來，既不可能在有限的課時內完成，也不可能爲廣大學生接受。臨摹乃是最有效的方法，也是歷代繼承發揚國畫傳統的重要途徑。教學中鼓勵學生大膽嘗試，同時要適度把握評價標準，重在對傳統繪畫的認識瞭解。七、教學過程我的教學過程設定如下：組織教學——匯入課題——學生探究——即興創作。八、授課開始首先，我以播放圖片類型幻燈片來進行新課匯入，透過比較分析的教學方法激發學生學習興趣，匯入課題“以形寫神”，講解關鍵詞“形” “神”並調動學生主動參與；其次，在幻燈片播放過程中，我開始做插入式講解，用問題引導學生自主欣賞與探索。同時，採用引導探究的教學方法讓學生從人物神情、線條、色彩、水墨變化等幾個方面進行分析。幻燈片播放完畢後，迴歸課本並根據之前的欣賞方式，與學生討論分析各個人物繪畫的特點，講解分析不同時代的繪畫手法特點、藝術風格和表現手法。最後，引導學生嘗試進行即興創作（主要是臨摹），在學生們臨摹的時候，還可以結合教材上的作品的時代背景和社會狀況，進行一定的

知識擴展。九、師生總結我的小結不是簡單的總結，爲此我設計了三個問題：

1、你學會了什麼？

2、中國人物畫作品的“形”和“神”怎麼理解？3、從哪些角度入手賞析一幅中國人物繪畫？十、作業指導嘗試創作，圍繞以形寫神主題，即興水墨表現：在宣紙上畫人物，在同學的作品中進行比較，談一談表現的目的；在人物畫作品的欣賞感受中，對人物畫的立意、造型和筆墨表現進行分析。嘗試表現從臨摹開始，臨摹學習適合學生的不同特點和水平，避免了空洞的技法理論學習。圍繞人物畫的主題表現展開，透過作品提示，從提取素材、表現典型、環境渲染以及人物性格、內心世界的刻畫等方面闡述了創作表現方法。

時間分配：課程匯入5分鐘，講授10分鐘，學生探究15分鐘，即興創作15分鐘。

以上就是我今天說課的所有內容，懇請各位專家及評委老師對本節說課給予批評指正，謝謝大家。