我們怎樣學地理說課稿

說課稿則重點說清“爲什麼要這樣教”。教師在吃透教材、簡析教材內容、教學目的、教學重點、難點的基礎上，遵循整體構思、融爲一體、綜合論述的原則，分塊寫清，分步闡述教學內容，以進一步提高教學效果。下面是我們怎樣學地理說課稿，請參考！

我們怎樣學地理導學案

【學習目標】

1.熟練掌握地圖的基本要素和地圖上方向的判別，明確比例尺大小與地圖內容詳略的關係，提高運用比例尺換算實際距離和了解蒐集地理資訊、思考地理問題的能力。

2.透過合作探究，圖文結合，學會在地圖上辨別方向和運用比例尺換算實際距離的方法。

3.初步養成細緻縝密的思維習慣;全力以赴，做學習的主人。

【核心要點突破】

地圖的三要素

【自學導航】

一、方向

1.基本方向(沒有指向標的地圖上)：

2.指向標定方向：指向標的箭頭一般爲。

3.在野外確定方向：

(1)白天—、、太陽和手錶定向

(2)晚上---

二、比例尺：

1.概念：距離與距離之比

2.公式：

比例尺===(會計算)

3.表示方式：數字式、文字式、線段式(會表示、會互相轉化)

三種方式之間的轉化：

(1)數字式：1/2000000

(2)文字式：圖上1釐米代表實地距離

(3)線段式：

4.比例尺大小：比例尺用分數表示，分母愈大，比例尺愈;

分母愈小，比例尺愈(會比較)。

例如：比較1/1000000與1/100000的大小

5.比例尺大小、內容、範圍的'關係(理解掌握)

圖幅相同的兩幅圖，比例尺越大的，內容越，範圍越;

反之，比例尺越小的，內容越，範圍越。

6.會根據比例尺求任意兩點的實地距離。

如：在一個比例尺爲1/2000000的地圖上，甲乙兩地的圖上距離爲2.5釐米，則兩地間的實際距離爲。

三、圖例和註記(記住地圖上常見的圖例)

1.圖例：地圖上表示各種地理事物的

2.註記：地圖上所有的

【合作探究】

1、地圖上方向的判定?

2、圖幅相同時，比例尺大小與表示範圍大小、內容詳略的關係?

【課堂檢測】

1.“上北下南，左西右東”適用的情況是()

A.所有的地圖B.帶經緯網的地圖

C.帶指向標的地圖D.不帶經緯網指向標的地圖

2.在1：40000000的地圖上，一釐米表示的實際距離是()

A.4千米B.400千米C.4000千米D.40千米

3.繪製學校平面圖，選用下列哪種比例尺最合適()

A.1：1500B.1：15000000C.1：1500000D.1：150000

4.判讀比例尺大小的正確方法是()

A.比例尺是個分數，分母越大，比例尺越大

B.圖幅相同，圖上表示的內容越詳細，選用的比例尺就越大

C.圖幅相同，圖上表示的範圍越大，選用的比例尺就越大

D.1/50000的比例尺比1：500000的比例尺小

5.採用下列比例尺製成圖幅相同的地圖中，內容最簡單的是()

A.1：100000B.1：10000

C.圖上1釐米表示實際距離30千米D.1：1000000

6.甲乙兩地相距約120千米，在比例尺爲1：400萬的地圖上，兩地的圖上距離約爲()

A.3釐米B.30釐米C.12釐米D.48釐米

7.讀某地區平面圖，完成下列要求

(1)圖中，學校在農業試驗區的方向，科技園區在火車站的方向。

(2)沿公路從學校去科技園區，在圖上測量距離爲6釐米，實際大約要走米。

(3)圖中的比例尺是式比例尺，它表示，這個比例尺改爲數字式比例尺表示是。