《鳥島》說課稿蘇教版二年級下冊語文說課
作爲一位傑出的教職工,就有可能用到說課稿,說課稿有助於學生理解並掌握系統的知識。我們應該怎麼寫說課稿呢?下面是小編精心整理的《鳥島》說課稿蘇教版二年級下冊語文說課,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
說教材:
本文是蘇教版小學語文第四冊第18課。課文寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥類活動的情形,課文在介紹鳥的有關知識的同時,還突出了人與鳥的朋友關係,意在讓孩子們從小增強環保意識,懂得愛鳥、護鳥。
說教學目標:
本文條理清晰,語言流暢,文字優美,很適合朗讀、背誦。教學中要完成以下教學目標。
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、聯繫語言環境,理解“密密麻麻”“一個挨着一個”等詞語。
3、憑藉語言材料,培養學生從小具有愛護鳥類,愛護大自然的思想品質,樹立與自然和平共處的意識
其中背誦課文,瞭解鳥島鳥多的特徵爲教學重點。
說教學過程:
一、激趣匯入,創設情境
(教師語言描述:小朋友們,今天我們將遊覽一個神奇的地方,那就是——鳥島,準備好了嗎?我們出發吧。)
鳥島在什麼地方?爲什麼叫“鳥島”?我們一起邊遊覽邊找到答案吧。
二、精讀課文,讀中感知
1、第一自然段
教學時教師以問題的形式引導學生自瀆課文。接着討論:鳥島在什麼地方?你從哪裏找到答案的。透過理解重點詞語“聞名中外”,指導朗讀。又以練習的形式加以鞏固。(填空:鳥島在。)
2、第二自然段
新課標特別強調要加強朗讀訓練。教學時給了學生充足的時間去自瀆課文,同時,找找關鍵詞,想想從中知道了什麼?在交流的過程中又引導學生透過表演來理解“陸續”,等詞語。又在多次朗讀中進一步體會,有學生個別讀,教師範讀,配樂齊讀等。充分朗讀後進行總結:這麼多的鳥來這裏幹什麼?(學生接讀—它們在這裏築巢安家,養育後代。)談話匯入:這麼多的鳥都來鳥島,你覺得那裏會是怎樣的情景?
3、學習第三自然段
在教學這一節時,我設計了師生合作讀,激發起學生的朗讀興趣。再進行小組討論,集體交流。用一個詞來說說島上的情景。(熱鬧)具體說說哪幾個詞中可以看出來?再結合圖畫說說從哪裏體會到鳥島的'熱鬧。學生分別歸納出:鳥多、鳥窩多、鳥蛋多。在這個過程中,理解重點詞語“密密麻麻、挨”。接着指導朗讀,二年級學生朗讀訓練往往需要教師的指導,因此,朗讀訓練的第一步就是教師的範讀,接着進行跟錄音讀,模仿讀,想象讀,讓學生閉上眼睛聽教師描述,想象鳥島的熱鬧。
4、學習第四自然段
教師引讀課文,接着討論:讀後,你知道了什麼?學生歸納出(愛鳥護鳥)。
三、聯繫自身,培養保護意識。
教師談話總結::一個叫“海西皮”的小島鳥多,鳥窩多,鳥蛋多,遊人也多,真是熱鬧非凡,假如你來到鳥島,你會怎麼做?
結語:讓我們也加入到愛鳥護鳥的行列中去吧!(這個環節聯繫生活,激發學生愛鳥護鳥的意識。)
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