《會說話的標誌牌》說課稿範文
《會說話的標誌牌》是針對華師大版小學資訊科技教材,結合當前生命教育指導綱要中的安全教育所設計的一節複習課,旨在培養和提升學生獲取、篩選、歸類、表達等處理資訊的`能力,爲學生學會有效組織和處理資訊奠定基礎。
圍繞學校提出的“自主學習”的總課題,我採用“愉快教育”來開展教育教學活動。因而在本課時的教案中,我結合學生的實際學習生活體驗,安排了“小巧闖關”和“學做設計師”、“資訊大搜尋”、“智力大沖浪”四個遊戲環節,目的是讓學生在活動中進一步鞏固已學的技能技巧。既充分利用學生熟悉的生活知識來激發學生的學習興趣,又運用現有生活知識對身邊的資訊進行判斷、篩選、表達等處理。感興趣的話可以進一步探索和研究,學做有心人,學會和會說話的標誌牌做好朋友,希望他們在平時的學習和生活中注意標誌牌所說的“話”。
然後,我再結合學科要求,設計了一張簡單的過程性評價表。讓學生反思自己在學習技能方面存在的問題和自己的學習表現。
整體來說,透過學生猜一猜、說一說、想一想、做一做、演一演、闖一闖、練一練的形式,引導學生在愉快的課堂氛圍中完成本課時的學習任務。
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