《籃球運動行進間低手上籃》說課稿範文

作爲一位優秀的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿是進行說課準備的文稿，有着至關重要的作用。那麼應當如何寫說課稿呢？下面是小編幫大家整理的《籃球運動行進間低手上籃》說課稿範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

《籃球運動行進間低手上籃》說課稿1

今天我的說課的題目是《籃球運動行進間低手上籃》。我說課的順序是這樣的：

一、說教材

本課教學內容是籃球運動的上籃技術，行進間低手上籃是籃球運動最常用的技術，是中學籃球教學的重要組成部分。本課着重上籃步伐的練習，爲以後的教學競賽和學生終身體育打下良好的基礎。

二、說學情分析

本次課的授課班級爲初中學生，由於初中學生具有好動，活潑的特點，但又具有較強的創造力和自學能力，針對這一特點，我採用了啓發、模仿、創新、競賽等教學法，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

三、說教學目標

1、認知目標：透過運球上籃練習，激發學生對體育的興趣，培養學生積極參加體育活動的態度和行爲。

2、技能目標：使學生基本掌握行進間低手上籃技術，發展學生的靈敏性和協調能力，使學生自主學習和鍛鍊。

3、情感目標：提高學生的學習興趣，培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的的優良品質，以及密切配合的集體主義精神、團隊意識。

四、說教學的重點和難點

教學重點：本節課的重點就是使學生正確的掌握籃球行進間低手上籃，同時這也是本節課的教學難點。

五、說教法學法

1、本課的教法：

A、提問教學法——透過提問奧運會和籃球知識引起學生的興趣B、講解示範法——透過師生共同做行進間徒手操———原地球操———行進間球操C、討論、歸納法——討論是以如何掌握運球與上籃爲中心，旨在鼓勵學生髮揮學習的主動性，讓學生對學習整堂課後的所學所感進行討論、歸納，。

2、學習方法：

A、自主探究法 B分析歸納法 C思考評價法 D總結反思法

六、說教學過程

1、準備部分：

課開始時，我先透過提問奧運會和籃球知識引起學生的興趣，再透過師生共同做行進間徒手操———原地球操———行進間球操。讓學生有展示的平臺。同時在玩的過程體會動作，透過以表演的形式讓學生認識到掌握技術的重要性。

2、基本部分：

A、運球接力比賽：鞏固和提高學生控制球的能力，爲行進間低手上籃的教學服務。

B、主動參與階段：透過先觀看事先準備好的技術圖片，接着講解動作要點，然後練習行進間低手上籃，讓學生先掌握腳步動作，再讓學生練習手持球行進間低手上籃動作，最後再對籃框做行進間低手上籃，教學過程循序漸進、層層深入。

C、分層次教學：接着讓學生開展自主練習，小組合作，小組長髮揮骨幹作用。在這個過程中，學生可以自由選擇不同內容的三步上籃動作，透過巡視，糾正錯誤動作。

D、成功展示教學：學生互相觀摩學習，讓技術掌握較好的同學展示動作，體驗成功樂趣、達到共同提高的目的。

3、結束部分：

課的結束部分，我安排了放鬆舞讓學生在練習的同時達到身心放鬆，另外爲彌補課中動作技術學習時間的不足，還佈置學生課後進行運球技術的練習。促使學生多一些時間從事體育運動，從而達到提高身體素質，增進身體健康的目的。

七、說效果預設

1、80%以上可以掌握原地運球

2、70%以上可以掌握行進間運球

3、60%以上可以初步掌握三步上籃技術

4、預計整節課練習密度在45%左右，平均心率在125—130次/分左右、最高心率爲160次/分左右。

八、說教學特色

1、教學過程注重加強學生對體育方面的理論知識的滲透。

2、課堂設計在注重構建學生主體地位的同時，注重教師在教學中的主導作用。

3、"在教學中出示圖片，讓學生觀看後，然後自主、合作、探究中學習"4、透過分發評價表，對學生本堂課所掌握技術動作、情感價值進行如實評價。

5、課堂教學充滿活力，課堂氣氛和諧，師生關係融洽，呈現富有活力的局面。

九、說教學反思

1、籃球教材，學生上課的積極性較強，但注意力不容易集中，喜歡獨自投籃。要求學生完成運球的興趣不強。

2、上課既要尊重學生的個性，也要讓學生學會遵守規則。

3、要重視培養學生必要的課堂習慣，如獨立學習習慣、小組合作性學習習慣的養成。

4、每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得。

《籃球運動行進間低手上籃》說課稿2

我說課的題目是《籃球運動行進間低手上籃》。

一、 教材分析：

本課內容選自《課程標準》初二年級，內容依據"以學生爲主體，教師爲引導，激發學生自主學習，對知識、技能主動探索、主動發現"的觀點。透過情景教學的模式、用遊戲來貫穿整個教學過程，使學生在愉快的氛圍中掌握知識，透過玩中學，玩中練的方式來完成教學目標，充分體現教師的主導作用，突出學生的主體地位，所有的教學內容都是圍繞教學目標設計的。有效的激發和保持學生的學習興趣，才能使學生自主積極地進行體育鍛煉。因此，在體育教學中重視學生的學習興趣是實現體育與健康課程目標和價值的有效保證。爲此我力求在教學中貫徹"寓教於樂"的教學思想，讓學生的主觀能動性充分調動起來，從而促進他們的健康成長，培養其終身體育鍛煉的意識。

二、教學目標

知識目標：讓學生能積極參與到籃球活動中來，並且掌握基本的運球低手上籃動作要領，能做出幾種不同方式的上籃動作，並能大膽地向同伴展示，體驗成功。

技能目標：透過籃球練習，促進學生上下肢運動的協調發展，增強體質。

情感目標： 初步具備勇敢頑強的意志品德，並透過遊戲培養學生團體協作的集體主義精神，透過學生自練、自創，發展學生的思維能力、創造能力，促進學生身心的健康發展。

三、教學重點、難點的把握及突破

重點：動作平穩、流暢，單手託球上籃。

難點：單手託球點高度，手指、手腕用力柔和

四、教學方法

針對本課的教學目標和學生的實際情況，遵循從學生的發展出發，培養學生的創新能力的教學理念。在教學過程中，主要採用以下幾種教學方法：

1、講解法教學：精講多練，抓住重、難點。

2、示範法教學：動作規範、美觀，具有模仿性和靈活性。圖解示範，美觀具體，模仿性強。

3、自由練習教學：給學生自由發揮和想象的空間，使學生自主的學練，發展學生的創新能力。

4、分層次教學：把學生按理解動作的.程度進行分組教學，使學生能夠根據自己的實際情況都得到鍛鍊，提高學生的學習積極性。

7、競賽法教學：透過小組間的比賽，互相促進提高，加強學生的團隊精神，有助於形成互幫互助共同提高的集體意識。

五 、教學設計： 教學流程的設計

1、籃球運球基本功練習

2、看教學掛圖自己進行運球低手投籃。

3、教師講解低手投籃的要點。並示範動作。

4、學生進行籃球運球低手投籃練習。（教師糾正）

5、迎面運球低手投籃比賽

六、教學安排

本節課是以籃球運球低手投籃技術動作爲主要教學內容的新授課，在教學內容的選擇上，我遵循循序漸進的原則，首先透過運球基本功練習練習，使學生對運球動作原理標準有所瞭解，並引申到本節課的主要教學內容：運球低手投籃教學。在運球低手投籃的練習中，首先透過圖解示範使學生基本瞭解技術動作概念，再透過學生自由練習，自主學習掌握動作技術，我再透過利用簡易動畫圖解和教師示範，調動學生學習氣氛的同時，提高學生練習的熱情和練習的效果。之後，在學生基本掌握運球低手投籃的動作技術基礎上，設立情景，引導學生進行一攻一防練習，不但增加了練習的難度，同時也拓展了課堂教學，豐富了教學內容。然後，在各小組長的組織帶領下，進行分組迎面運球低手投籃比賽，使得學生練習的興趣得到再次的提升。透過分層次教學及以小組爲單位的比賽，不但鞏固了本節課主要內容，又活躍了課堂氣氛，把本次課的課堂教學推向了高潮。最後，在激烈的比賽和歡快的氣氛中，結束本次課的課堂教學。