大班科學活動《動物怎樣過冬》說課稿

作爲一位優秀的人民教師，總歸要編寫說課稿，說課稿有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的大班科學活動《動物怎樣過冬》說課稿，希望能夠幫助到大家。

大班科學活動《動物怎樣過冬》說課稿 篇1

一、說教材

（一）設計意圖：

根據《幼兒園教育知道綱要》要求兒童對周圍事物感興趣，有好奇心和求知慾，所以我選擇了《動物怎樣過冬》來進行教學，並且小動物又是小朋友們喜愛的，願意親近的。讓兒童瞭解動物是怎樣過冬的和他們過冬的不同方式。我準備採用以操作法和電教法爲主，讓兒童自己動手操作、觀察，激發兒童探索動物生活的興趣。

（二）目標定位：

學前兒童科學教育活動的目標，是學前兒童科學教育活動的出發點和歸宿。以學前兒童科學教育活動目標爲依據，確使學前兒童科學教育活動的目標得以實現。根據大班兒童的年齡特徵，我分爲了三大目標：

1、認知目標：讓兒童瞭解動物過冬的不同方式，豐富兒童的知識。引導兒童探索動物的生活方式。獲取有關的科學經驗。

2、情感目標：激發和培養兒童好奇、好問、好探索的態度。讓兒童探索動物的生活從中感受到極大的興趣。

3、技能目標：讓兒童能根據動物生活的習性，以及過動的不同方式進行簡單的分類。透過操作和觀察，並結合自己以有的經驗，得出結論。

（三）重難點：

兒童科學教育活動是啓蒙教育，重在激發兒童的認識興趣和探究慾望。本次活動的重點就是讓兒童瞭解過冬的不同方式。透過觀察，激發他們的求知和探索慾望。難點就是讓兒童根據動物生活的習性以及動物過冬的不同方式進行簡單的分類，透過操作讓兒童實際的參與了活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。

（四）活動準備：

爲兒童提供豐富的可操作的材料，爲每個兒童都能運用多種方式進行探索提供活動的材料。爲兒童提供小動物圖片若干、操作卡片人手一份。讓每位兒童都參與到活動中來，感受探索的樂趣。爲兒童播放錄像《動物過冬》，讓兒童透過觀察，更進一步的瞭解動物過冬的不同方式。

二、說教法

《綱要》中指出科學教育應密切聯繫兒童的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。透過引導兒童積極參加小組討論、探索等方式，培養兒童合作學習的意識和能力學習用多種方式表現交流，分享探索的過程和結果。採用集體、小組、個人的形式開展，讓兒童積極投身到活動中。以電教法、直觀法爲主輔以遊戲法和操作法，讓兒童自行探索主動學到知識。

三、說學法

根據《新綱要》的指導，培養兒童能夠運用各種感官、動手動腦、探究問題。要爲兒童的探究活動創造寬鬆的環境。讓每個兒童都有機會積極參與嘗試，支援鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見。學會尊重別人的觀點和經驗。透過讓兒童觀看《動物過冬》錄像，先觀察、再動手操作，不僅提高了兒童動手操作能力，還從討論中體會了學習知識的樂趣。

四、活動流程

（一）匯入部分：

以兒歌《小動物過冬》匯入活動，提升兒童的興趣，讓兒童初步瞭解小動物們的'生活習性，爲以下問題作鋪墊：“小朋友們，現在是什麼季節啊？”“冬天的天氣怎麼樣？”“冬天的時候我們是怎樣過冬的？”“那麼小動物們又是怎樣過冬的呢？”透過層層的提問，根據兒童具有的生活經驗匯入。

（二）展開部分：

1、放幻燈片《動物過冬》讓兒童透過自己的經驗分組進行討論和講述“動物是怎樣過冬的”

2、兒童操作，鞏固對動物過冬方式的認識，給兒童分發操作卡片和動物卡片，先讓兒童進行自由討論，講述圖片的內容，然後用一個小遊戲。當老師說：“冬眠的動物”後，讓兒童在卡片中找出並舉起，比一比誰舉的又快又準。最後，請兒童將動物分類。讓兒童自己動手操作、探究問題。並透過討論，培養兒童合作的意識和能力。

3、讓兒童分類操作，瞭解動物與季節的關係，知道過冬的動物方法不同。提出啓發性和假設性的問題：“動物們爲什麼會有各自不同的過動方法？”“假如這些動物不想辦法過冬，那將會怎樣？”

（三）活動小結

在活動的結尾，要對兒童的表現進行總結和評價，並對本次活動的知識進行小結。讓兒童瞭解小動物過動的不同方式和動物生活的習性。讓兒童對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。讓兒童學會愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然。

（四）延伸部分

在科學區中投放過冬的圖書，在操作區中投放操作卡片和動物卡片，讓兒童更進一步瞭解和操作。

大班科學活動《動物怎樣過冬》說課稿 篇2

一、說教材1、分析教材的內容地位：

冬天到了，動物的蹤跡越來越少，螞蟻鑽進洞裏，小燕子飛走了，這些現象無不引起幼兒的主意。戶外活動時，他們會不約而同的產生疑問：爲什麼小螞蟻不出來搬食物了？小燕子怎麼不見了？呱呱叫的青蛙哪去了？動物們生活習性的變化讓幼兒產生好奇。《綱要》中也指出中班幼兒能夠主動照顧動物，並運用多種感官感知觀察他們，瞭解其與人們的生活關係。因此爲了順應幼兒興趣需要、發展需要，我認爲透過活動《動物怎樣過冬》可以讓幼兒瞭解冬天對動植物們的生活習性產生的影響，以激發幼兒探究動物的興趣和愛護照顧動物的情感。

2、活動目標：

根據《綱要》和教學內容，結合幼兒的實際發展水平，我制定了適合幼兒最近發展區發展的三個目標。

1）、引導幼兒瞭解動物過冬的不同方式。

2）、培養幼兒的觀察能力，初步瞭解動物對環境的依存關係和適應特點。

3）、激發幼兒探索動物生活的興趣和關心愛護動物的情感。

3、活動的重點、難點：

根據《綱要》和幼兒的已有經驗水平，我認爲本次活動的重點是：幼兒能說出幾種常見動物是怎樣過冬的？難點是知道動物過冬的幾種不同方式。

我透過利用直觀、生動形象的課件並以故事的形勢以及啓發性提問，是幼兒在有趣的情境中主動探究，從而形象直觀地瞭解動物是怎樣及其不同的過冬方式，使活動的重點得以有效的突破。

二、說教具、學具：

1、知識經驗準備：

幼兒和家長一起收集並記錄有關動物怎樣過冬的錄像、圖書，並豐富相關知識。

2、物質準備：

1）、課前引導幼兒畫出自己喜歡的一種動物。

2）、提前飼養白兔、毛毛蟲等動物，隨時帶領幼兒觀察記錄小動物生活習性的變化。

3）、和幼兒一起佈置"動物過冬方式"的背景圖。

4）、課件《動物怎樣過冬》。

這些準備活動一是豐富幼兒的已有經驗，便與幼兒在和同伴的討論中大膽、自主、快樂的交流；

二是能在活動中突破中難點，便與幼兒理解。

三、說教法、學法：

1、教法：本次活動中運用了啓發提問法、引導發現法、課件演示法、觀察法等，這些方法的運用，我克服教師說教的傳統形式，提出開放性的問題，讓幼兒透過觀察、探究、透過形象直觀的課件，讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，習得經驗。

2、學法：活動中我引導幼兒運用遊戲操作法、分類法、觀察法、歸納法來獲得知識。因爲幼兒是學習的主人，所以我創設各種環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，引導幼兒自己歸納出動物過冬的不同方式，給幼兒自由展現的空間。

四、說教學程序：

1、透過談話活動，引發幼兒對動物怎樣過冬產生興趣。（4分鐘）

1）、小朋友，冬天來到了，你知道人們是怎樣過冬的嗎？

2）、小動物們是怎樣過冬的呢？

這一環節中，幼兒已經收集過這方面的資訊，所以就鼓勵幼兒大膽運用已有經驗進行講述，和同伴分享交流的快樂，在交流中獲得新知識。

2、播放課件，以故事的形式引導幼兒瞭解動物怎樣過冬。（6分鐘）

1）、小灰兔遇到哪些小動物2）、它們是怎樣過冬的？

3）、小灰兔和誰的過冬方式一樣？

這些開放性的問題，能激發幼兒說出故事裏的動物們是怎樣過冬的。如，蝙蝠冬天睡大覺、小松鼠儲備糧食、小兔換厚的皮毛。

當幼兒說到蝙蝠睡大覺的時候，隨即豐富詞彙：冬眠。

這一環節中，課件的展示進一步激發幼兒探究的興趣，而且生動形象地讓幼兒感知動物是如何過冬的。

3、引導幼兒總結動物過冬的幾種不同方式。（5分鐘）提出問題討論：

1）蝙蝠在冬天靠冬眠來過冬，還有哪些動物也是靠冬眠來過冬的？如，蛇、青蛙、烏龜等。

2）還有哪些動物和小松鼠一樣儲存糧食來過冬呢？如，蜜蜂、螞蟻等。

3）哪些動物在冬天需要要加上後皮毛或羽毛來過冬呢？

鼓勵幼兒根據已有經驗大膽的想象、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發散性思維的已擴展，在交流中總結出動物們不同的過冬方式。

4、請幼兒互相介紹交流自己畫好的小動物的過冬方式。（5分鐘）請你們拿出自己喜歡的小動物，說說他們是用什麼方式來過懂得，它和哪些小動物的過冬方式一樣？

給幼兒自由討論的時間，鼓勵幼兒大膽交流，分享彼此的快樂，在說中學，真正成爲活動的主人，發散了幼兒的思維，豐富了知識，進一步拓展幼兒的認知空間。

5、引導幼兒將自己手中的動物送到佈置好的背景圖中，並貼在相應的過冬方式裏，鼓勵幼兒互相檢查小動物被送到的過冬方式是否正確。（3分鐘）這一環節幼兒自己動手送小動物回家，不僅鞏固了幼兒所學的知識，瞭解了不同動物的過冬方式，而且有激發了幼兒愛護小動物、探索研究動物的興趣。

6、延伸活動：

1）、科學區提供動物圖片，引導幼兒相互交流；

2）、牆飾中知道幼兒繼續添畫各種過冬的動物。

教學反．思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。