大班科學活動《動物怎樣過冬》優秀說課稿

一、說教材

寒冷的冬天到了，人們穿上厚厚的棉衣。大班的孩子們發現：外面的小動物卻越來越少了，它們都到哪裏去了呢？動物們生活習性的變化讓孩子們產生了許多好奇。爲順應幼兒興趣，促進幼兒的發展，在“冬天來了”的主題教育中，以動物過冬爲切入點，設計了本次大班科學活動：《動物怎樣過冬》。

二、說目標：

結合大班幼兒的實際發展水平，我制定了以下活動目標：

1.瞭解動物過冬的主要方式有：遷徙、冬眠、貯存食物、和換毛；

2.初步探究動物的生活習性與季節的關係；

3.萌發關愛動物的情感。

三、說重、難點：

根據大班幼兒已有知識經驗，我認爲本次活動的重、難點是：知道動物過冬的四種主要方式。

透過直觀具體、生動形象的動畫播放，讓幼兒在有趣的故事情境中主動探究，從而輕鬆地瞭解動物過冬的主要方式，使活動的重點和難點得以有效的突破。

四、說準備：

1.知識經驗準備：幼兒和家長一起收集並記錄有關動物怎樣過冬的錄像、圖書，豐富相關知識；

2. 物質準備：動物圖片、自制課件《動物怎樣過冬》。

這些準備一是豐富幼兒的已有經驗，有效探究動物過冬的主要方式，二是更好地與同伴展開討論、快樂交流。

五、說教、學法：

幼兒是學習的主人。本活動充分運用動畫課件、圖片等現代教育技術手段，讓幼兒在看、聽、說、想、做等過程中積極探究，引導幼兒歸納出動物過冬的主要方式，給幼兒自由展現的空間。

本次活動中運用了課件演示法、啓發提問法、分類法等手段，這些方法的運用，克服了教師說教的傳統形式，幼兒在觀察、探究、遊戲、操作中輕鬆習得知識和經驗。

六、說過程：

本次活動，我設計了情景匯入、觀察探究、遊戲激趣、鞏固提升四個環節。

（一）情景匯入

首先，教師出示一幅冬天的圖畫，開門見山地匯入活動：這是什麼季節？寒冷的冬天裏，小動物到哪兒去了？

在寒冬的季節組織本次活動，更能激發幼兒探索的的慾望。寒冷的體驗讓幼兒對動物過冬的奧祕更加充滿好奇。帶着這些思考自然地進入第二環節：

（二）觀察探究

大班的孩子對動物有了一定的認識。爲了滿足此時孩子的交流慾望，首先，讓孩子分小組觀察各種動物卡片，說說自己知道的動物過冬的方式。這樣輕鬆的氛圍能讓幼兒大膽交流、積極探究，同時爲下面的活動做鋪墊。

接着，教師播放課件《小動物過冬》。遷徙過冬的燕子、冬眠過冬的青蛙、貯存食物過冬的蜜蜂、換毛過冬的兔子。直觀的動畫形象、生動的故事情節，符合幼兒的年齡特徵，能吸引幼兒的注意力，引發幼兒的思考。

此時，教師鼓勵幼兒複述課件中小動物過冬的四種主要方式，並在四種動物圖片旁出示字卡：遷徙、冬眠、貯存食物、換毛。現代教育技術手段的運用，把難以見到的各種動物過冬的景象展現得淋漓盡致，此環節有效地突出活動的重點，爲下一步的探究打下了堅實的基礎。

“你還知道哪些小動物的'過冬方式呢？”鼓勵幼兒大膽交流，真正成爲活動的主人，啓發了幼兒的思維，豐富了知識，進一步拓展幼兒的認知空間。

幼兒觀看了直觀、生動的故事動畫，獲得了準確的資訊，能夠大膽表述，享受和同伴分享交流的快樂，在交流中獲得新知識。這也是現代技術應用的體現，生動形象的動物動畫，極好地引發了幼兒的興趣，都說興趣是最好的老師，所以，我認爲這一環節是最關鍵的一部分，應該說是重中之重。

接下來就進入到第三環節：

（三）遊戲激趣

以遊戲的形式開展科學活動，既能激發幼兒參與活動的興趣、好奇心和探索精神，又能促進幼兒的動手動腦能力。本環節以遊戲“送小動物回家”組織活動。教師出示圖片，讓幼兒觀察圖上有遷徙、冬眠、貯存食物和換毛四種形式過冬的“小動物的家”，旁邊的小動物應該回到哪個家呢？讓幼兒按自己的意願進行選擇，正確的立即出現肯定的“掌聲”，送錯了的出現“請再來一遍”的鼓勵。既充分體現幼兒的主體性地位，音效與圖示的有效運用，更能調動幼兒參與活動的積極性。

爲兼顧幼兒的個體差異，準備的動物圖片有故事中出現的，有故事中沒出現但大班幼兒較爲熟悉的，還有比較陌生的。讓每一個幼兒都能獲得不同程度的成功體驗。

（四）鞏固提升

“看看卡片上小動物的過冬方式是哪一種？”讓幼兒重新觀察圖片中的小動物，並將動物卡片張貼在主題牆的合適位置。既是讓幼兒對前面的活動進行自我檢查、自我糾正，更是對動物過冬的四種主要方式的運用。主題牆的展示更是對本活動的進一步延伸。

這一環節運用了分類法，幼兒自己動手創設主題牆，不僅鞏固了幼兒所學的知識，而且又激發了幼兒愛護小動物的情感。

活動既要來源於生活，又要服務於生活。“小動物們能運用不同的方式過冬，我們能用什麼方法度過寒冷的冬天呢？”教師點擊課件，引導幼兒隨着動感的音樂和動畫人物活動起來！

活動在歡快樂的音樂中自然結束。

活動中，我充分運用多媒體的技術手段，引發、支援和引導幼兒主動探究，讓孩子在與同伴分享中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。這也是幼兒科學教育的宗旨。

不當指出，望各位老師給予批評指正！

謝謝!