課文《爬天都峯》教後記

本課是第一組課文中的最後一篇精讀課文，是按事情發展的順序寫的，描寫了在暑假裏，“我”和爸爸去爬天都峯，路遇一位素不相識的老大爺，“我們”互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終於一起爬上了天都峯。課文向人們揭示了在困難面前，要有戰勝困難的'勇氣和信心；在與人相處的過程中，要善於互相學習，互相鼓勵，共同進步的道理。

在第二課時的教學中，我抓住文中的“我”和老爺爺的兩次對話，體會“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅定信心戰勝困難的過程。在學習第一次對話時，我抓住一個字“也”，讓學生體會到：天都峯這麼高，又這麼陡，你年紀這麼小（這麼大）怎麼也來爬呀，表面上是雙方都有懷疑，其實是對雙方表示敬慕，說明這一老一小都有不怕困難，勇於攀登的精神。但是，由於學生的理解能力不是很強，所以，只能理解到一個層面，那就是從也字感受到他們彼此不敢相信，對於敬佩之情，學生沒有感受到。只是在我的引導中，學生有所感悟。所以，給了我一點啓示：三年級的學生，理解能力不強，在教學中，質疑的難度需要降低，只有學生能理解的問題，才能提高學生的學習積極性。

記得葉老說過“教是爲了不教”。因此，學習第二次對話時，我放手讓他們朗讀，從讀中，漸漸體會他們互相道謝是因爲他們互相鼓舞和學習。這一點，學生都能體會，效果不錯。